Penelitian ini diangkat dari latar belakang tentang peranan guru BK di MTsN 2 Kediri yang berkulitas namun memiliki permasalahan kurangnya minat siswa dalam melakukan konseling sehingga peneliti mengasumsikan jika intensistas waktu sedikit untuk bertatap muka di kelas akan mempengaruhi sedikitnya siswa dalam melakukan konseling. Sehingga peneliti berusaha mengungkap apakah dukungan sosial guru BK berkorelasi dengan minat siswa dalam melakukan konseling Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui dukungan sosial guru BK di MTsN Kediri 2. (2) Untuk mengetahui minat siswa dalam melakukan konseling Siswa Kelas IX di MTsN Kediri 2. (3) Untuk mengetahui hubungan dukungan sosial guru BK dengan minat siswa dalam melakukan konseling pada siswa kelas Siswa Kelas IX MTsN Kediri 2. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif assosiatif atau hubungan. Disebut demikian karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial guru BK dengan minat siswa dalam melakukan konseling. Adapun teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi product moment. Mengingat jumlah populasi yang cukup banyak (354 siswa) maka sampel diambil sebanyak 15% dari populasi yakni sebanyak 53 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan skala dukungan sosial dan skala minat. Data kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi dengan menggunakan taraf kesalahan 5%. Hasil dari penelitian ini adalah (1) tingkat dukungan sosial guru BK MTsN Kediri 2 masuk dalam kategori sedang dengan 19 responden atau sebesar 36%, dengan rata-rata (mean) 134.43 (2) minat siswa dalam melakukan konseling siswa kelas IX MTsN Kediri 2 masuk dalam kategori sedang dengan responden 19 atau sebesar 36%. dengan rata-rata (mean) 119.13 (3) terdapat koefisien korelasi pearson antara dukungan sosial guru BK (X) dan minat siswa dalam melakukan konseling (Y) sebesar 0, 651. Dengan skor signifikan 0,000 yang lebih kecil (≤) 0,05. Oleh karena itu H0 ditolak dan Ha diterima. Karena skor korelasinya positif (+), maka korelasinya bersifat positif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial guru BK dengan minat siswa dalam melakukan konseling. Sumbangan efektif Dukungan sosial guru BK terhadap minat siswa dalam melakukan konseling sebesar 42,4% sedangkan sisanya sisanya 57,6% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.

Belum ada author yang ditambahkan.