Pakem merupakan suatu usaha guru untuk bisa menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga siswa aktif bertanya dan mengeluarkan gagasan. Sedangkan kreatif, seorang guru harus mampu menciptakan suasana beragam sehingga memenuhi tingkat kemampuan siswa dan menyenangkan suasana belajar siswa diharapkan memusatkan perhatiannya secara penuh terhadap pelajaran. Efektif jika dapat menghasilkan apa yang harus dikuasai oleh siswa setelah proses pembelajaran berlangsung, sebab pembelajaran memiliki sejumlah tujuan yang harus dicapai. Menciptakan suasana belajar-mengajar yang menyenangkan sehingga siswa dapat memusatkan perhatiannya secara penuh pada pelajaran. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang memfokuskan pada implementasi pelaksanaan metode PAKEM di SDN Ploso Kabupaten Kediri. Penelitian ini dilakukan di SDN Ploso yang terletak di Jalan Raya Mojo Kabupaten Kediri. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 5 sebanyak 39 siswa, kesemuanya dijadikan sampel penelitian mengingat jumlah populasi yang sedikit. Pada penelitian ini instrumen yang peneliti gunakan adalah human instrumen, berfungsi menetapkan fokus penelitian, sampai dengan analisis data. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Miles, Huberman, Saldana analisis data penelitian kualitatif dengan melakukan yaitu: reduksi data (data reduction), penyajian data (data displays dan penarikan kesimpulan/verifikasi (conclusion awing/veriffication). Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa Implementasi pembelajaran Aktif,Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Ploso Kabupaten Kediri Tahun Ajaran 2017 adalah: a) Mendiskripsikan implementasi pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas 5 SDN Ploso Kec. Mojo Kab. Kediri. b) Mendeskripsikan Faktor Pendorong implementasi pembelajaran Aktif, Kreatif,Efektif dan Menyenangkan pada mata pelajaran pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas 5 SDN Ploso Kec. Mojo Kab. Kediri. c) Mendeskripsikan faktor penghambat implementasi pembelajaran Aktif, Kreatif,Efektif dan Menyenangkan pada mata pelajaran pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas 5 SDN Ploso Kec. Mojo Kab. Kediri. d) Mendeskripsikan upaya guru untuk mengatasi hambatan dalam implementasi pembelajaran Aktif, Kreatif,Efektif dan Menyenangkan pada mata pelajaran pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas 5 SDN Ploso Kec. Mojo Kab. Kediri. e) Menganalisis prestasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas 5 SDN Ploso Kec. Mojo Kab. Kediri.

Belum ada author yang ditambahkan.