قد وفقوا أىل اللغات أن الإنشاء ىو أصعب الدهارة من مهارات اللغة الأخرى .وتوافق طالبات الفصل الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج .وأىداف ىذا البحث لتعرف مشكلات تعليم الإنشاء لدى الطالبات والدعلم في الفصل الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج وتطلب الحلول لحلها وأما ركائز البحث :1 ) كيف قدرة الطالبات في تعليم الإنشاء فصل الخامس بالددرسة 2 الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج، )كيف عملية التعليم الإنشاء في الفصل 3 الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج، )ما عوائق التعليم الإنشاء ) كيف الحلول 4 في الفصل الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج، لحل مشكلات التعليم الإنشاء في الفصل الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج وىذا البحث ىو بحث الكيفي ونوع البحث ىو الوصفي.وأما طريقة جمع البيانات في ىذا البحث تستخدم بطريقة الدلاحظة والدقابلة والوثيقة .وإما تحليلها بتقليل البيانات وتجهيز البيانات وتأخذ الخلاصة واالنتائج من ىذا البحث وىي ) قدرة الطالبات في كتابة الإنشاء منخفضة 1( : .وذلك تنال القيمة على حد الأدني من معايير 40 البيان موافق بحاصل القيمة الطالبات التي تدل على ٪ ) وفي عملية التعليم الإنشاء، يملي الدعلم الجملة باللغة ايندونيسيا ثم 2( الإتقان من جملة الطالبات ) العوائق في تعليم الإنشاء 3 (يأمر الطالبات لتًجمها باللغة العربية بالكتابة ثم يشرحها ويصححها منها :ناقص وقت التعليم، الطريقة التعليم الرتابة، الوسائل الدستخدم لم تساعد لارتفاع القدرة، لا ت وجد كتاب الدراسي، لم تخطط تجهيزات التعليم الإنشاء بالأصلي، ناقص الإبتكاري في التعليم، ) الحلول لحل الدشكلات منها 4 (ناقص النظام الطالبات، ناقص الدافع في التعلم :زيادة عن ثروة الدفردات، فتح القاموس اللغة العربية، الدناقشة، تكرار الدروس وتطالع كتب القواعد، ابتكار التعليم

Belum ada author yang ditambahkan.