Kata Kunci: Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together, Keaktifan Belajar Fenomena guru yang kurang memperhatikan penggunaan metode pembelajaran banyak dijumpai dalam dunia pendidikan. Banyak guru yang monoton dalam menggunakan metode pembelajaran. Penggunaan metode pembelajaran ini penting. Jika metode pembelajaran yang digunakan efektif, secara otomatis keaktifan belajar yang diinginkan dapat tercapai secara optimal. Untuk menjawab persoalan tersebut, pada mata pelajaran akidah akhlak kelas VIII di MTs negeri 2 Kediri menggunakan metode pembelajran Numbered Head Together (NHT) pada kelompok NHT dan metode konvensional. (1) Fokus penelitian ini adalah bagaimana keaktifan belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) kelas VIII di MTs Negeri 2 Kediri. (2) apakah ada pengaruh keaktifan belajar akidah akhlak dengan menggunakan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di MTs Negeri 2 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan jenis penelitian eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode angket untuk mengukur keaktifan belajar dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Kediri. Sampel dalam penelitian ini kelas VIII H sebagai kelas uji coba, kelas VIII F sebagai kelas konvensional dan kelas VIII G sebagai kelas . Selanjtnya pada kelompok NHT diberikan perlakuan dengan menggunakan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) sedang pada kelompok konvensional menggunakan metode pembelajaran konvensional pada materi adab bergaul dengan saudara dan teman kemudian setelah kedua kelas diberikan perlakuan yang berbeda kedua kelompok diberi angket untuk mengetahui keaktifan belajar kelompok NHT dan kelompok konvensional. Data hasil penelitian yang terkumpul, dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, rata-rata keaktifan belajar kelas kontrol adalah 54,13 dan kelas (eksperimen) NHT 72,45 berdasarkan hasil rata-rata berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Karena keaktifan belajar kelompok NHT lebih tinggi dari kelompok konvensional yang tidak mendapatkan pembelajaran dengan metode Numbered Head Together (NHT), maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berpengaruh positif terhadap keaktifan belajar siswa kelas VIII di MTs Negeri 2 Kediri.

Belum ada author yang ditambahkan.