Kejenuhan belajar adalah rentang waktu tertentu yang digunakan untuk belajar, tetapi tidak mendatangkan hasil. Seorang siswa yang mengalami kejenuhan belajar merasa seakan-akan pengetahuan dan kecakaapan yang diperoleh dari belajar tidak ada kemajuan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Islam Simongagrok Mojokerto yang dilatar belakangi oleh adanya masalah kejenuhan belajar PAI. Namun demikian tentunya ada suatu strategi yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kejenuhan belajar PAI pada siswa di SMA Islam Simongagrok Mojokerto. Dengan fokus penelitian diantaranya yaitu: 1) Bagaimana bentuk kejenuhan belajar PAI pada siswa di SMA Islam Simongagrok? 2) Apa saja strategi yang digunakan untuk mengatasi kejenuhan belajar PAI pada siswa di SMA Islam Simongagrok?. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif yang dipusatkan pada strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar PAI siswa di SMA Islam Simongagrok Mojokerto. Data-data dari lapangan diperoleh melalui metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Setelah semua data diperoleh langkah selanjutnya yaitu melakukan analisis data dengan cara pengumpulan data, pengelolaan data, mendeskripsian data dan penyimpulan data. Sedangkan dalam pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan teknik triangulasi. Dalam penelitian ini dihasilkan dua temuan, yaitu: 1) Bentuk kejenuhan belajar PAI pada siswa di SMA Islam Simongagrok Mojokerto adalah: (a) terlihat dengan adanya daya memahami terhadap materi pelajaran yang rendah, (b) menunjukkan sikap yang tidak wajar dan (c) motivasi belajar yang rendah. 2) Strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar PAI pada siswa di SMA Islam di Simongagrok Mojokerto adalah dengan mengambil langkah sebagai berikut: (a) Pemberian motivasi dari guru, yaitu dengan adanya motivasi guru yang tinggi, sehingga dapat menumbuhkan semangat, gairah dan juga minat belajar. (b) Menggunakan metode atau media yang sesuai, seperti menggunakan gambargambar yang berhubungan dengan materi dan juga menggunakan metode diskusi. (c) Pengelolaan kelas yang santai tapi serius yang dilakukan untuk meminimalisir ketegangan saat proses belajar mengajar berlangsung.

Belum ada author yang ditambahkan.