Strategi merupakan rancangan yang dilakukan untuk mengendalikan tindakan supaya dapat mencapai tujuan. Guru tidak pernah lepas dari adanya strategi pembelajaran untuk mencapai sasaran yang ingin diharapkan. Namun pada pembelajaran SKI yang dilakukan secara daring terdapat permasalahan yang dialami peserta didik sehingga tidak bisa belajar dengan baik seperti malas, sulit mempelajari, maupun lupa materi. Dari permasalahan peserta didik memicu timbul kesulitan belajar yang berdampak hasil belajarnya menjadi tidak baik. Melihat permasalahan tersebut yang dilakukan guru SKI agar belajar peserta didik menjadi baik perlu adanya strategi guna untuk mengatasi kesulitan belajar SKI. Fokus dari penelitian ini adalah (1) Apa saja kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas VII di MTsN 5 Kediri?, (2) Apa saja faktor penyebab kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas VII di MTsN 5 Kediri?, (3) Bagaimana perencanaan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik kelas VII di MTsN 5 Kediri?, (4) Bagaimana metode pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik kelas VII di MTsN 5 Kediri?. Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dengan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan ketekunan penelitian, perpanjangan pengamatan, dan triangulasi. Berdasarkan fokus penelitian bahwa hasil dari penelitian sebagai berikut (1) kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas VII di MTsN 5 Kediri yaitu malas belajar, sulit memahami materi, dan sering tidak bisa mengikuti pembelajaran daring, (2) faktor penyebab kesulitan belajar peserta didik yaitu kurangnya motivasi belajar, sulit mengolah bahan ajar, kurang percaya diri, kebiasaan belajar tidak baik, keterbatasan fasilitas belajar, dan pengaruh dari teman belajar, (3) menentukan tujuan pembelajaran, menentukan metode dan media pembelajaran, mengelola pembelajaran dengan menentukan jadwal pembelajaran, dan menyiapkan bahan evaluasi, (4) strategi pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dalam mengatasi kesulitan belajar yaitu memberikan motivasi belajar, menggunakan media pembelajaran seperti PPT dan video sesuai materi, memberikan tugas peta konsep, memberikan tugas latihan, dan memberikan remidial.

Belum ada author yang ditambahkan.