Pada masa sekarang ini banyak program pendidikan yang menyelenggarakan sekolah sehari penuh (full day school) yang dimulai pada pukul 07.00-15.30 WIB. Dalam program fullday school ini ditawarkan banyak aktifitas kegiatan sehingga target pembelajaran yang ingin dicapai juga semakin banyak. Dengan banyaknya aktifitas kegiatan siswa di sekolah menjadikan beberapa siswa merasa bosan, kelelahan dalam pembelajaran. Namun, di SMA Negeri 1 Mojo beberapa siswa dapat mencapai dan melampaui target yang telah ditentukan sekolah. Hal ini menunjukkan semangat para siswa memiliki prestasi belajar yang sangat tinggi, maka dari itu lembaga pendidikan selalu ingin menghasilkan lulusan yang baik, berkualitas, memiliki prestasi belajar yang bagus serta dapat diandalkan, mengingat hal tersebut maka prestasi siswa memiliki peran yang sangat penting dalam mencapai suatu target tertentu. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk implementasi fullday school dalam meningkatkan kualitas akhlak peserta didik. Penelitian ini menggunakan kualitatif. Adapun jenis penelitiannya study kasus, karena dalam penelitian ini dipandang sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskripsi berupa ucapan atau tulisan dalam perilaku yang dapat diamati dari subjek itu sendiri. Untuk metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi setelah itu analisis data. Dan untuk mengecek keabsahan data nya menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan Implementasi Fullday School dalam Membentuk kualitas akhlak peserta didik SMA Negeri 1 Mojo memperhatikan beberapa aspek yaitu SDM, fasilitas, tujuan yang ingin dicapai, sarpras dan finasial yang ada sebagai penunjang keberhasilan dari program tersebut. (2) pelaksanaan program – program yang ada telah menumbuhkan beberapa akhlak yaitu: sabar, menghormati orang yang lebih tua, guru dan sesama, taubat, amar ma;ruf nahi munkar dan syukur tekun beribadah. Sehingga para siswa sebagian besar telah menjadi siswa yang berkhlakul karimah (3) Dalam mengetahui hasil implementasi program fulday school sekolah menggunakan dua metode yang pertama adalah evaluasi disaat program kegiatan berlangsung dan metode berikutnya adalah wawancara dengan pihak sekolah.

Belum ada author yang ditambahkan.