Dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah, tidak pernah terlepas dari kesulitan-kesulitan belajar yang dialami oleh siswa termasuk dalam pelajaran Al- Qur’an Hadist. Berdasarkan hal tersebut sangat perlu diadakan suatu penelitian. Dengan fokus penelitian diantaranya: 1) Bagaimana bentuk kesulitan belajar yang dialami oleh siswa kelas VII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist di MTs Ma’arif NU Al-Amin ?,2) Bagaimanakah Metode yang digunakan oleh guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Ma’arif NU Al-Amin?, 3) Bagaimanakah faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Ma’arif NU Al Amin? Peneliti ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pada penelitian ini peneliti menggunakan tiga metode dalam memperoleh data, yaitu: observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti dapat disimpulkan bahwa: 1.Bentuk kesulitan belajar siswa adalah: kesulitan dalam hal memahami materi, membaca ayat Al-Qur’an dan Hadist dan menghafalkan ayat-ayat Al- Qur’an. Metode yang digunakan oleh guru dalam mengatasi kesulitan belajar antara lain: Metode Umpan balik, metode intruksi secara langsung, metode pembelajaran terbalik, dan metode Peer tutoring. Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa adalah kurangnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadist, adanya masalah pada diri sendiri dan keluarga yang tidak harmonis, ketergantungan game online, tidak adanya kegiatan luar sekolah yang dapat meminimalisir kesulitan mereka dan pergaulan sebaya, perkumpulan dengan teman lingkungan luar yang tidak sesuai.

Belum ada author yang ditambahkan.