الملخص الكلمات الأساسية: جهد معلمي، اللغة العربية، مناهج الدرسي 2013 وفقا لقانون رقم 20 سنة 2003 عن نظام تعليم الوطن أن المنهج الدراسي هو مجموع التخطيط والترتيبات عن الأهداف والمحتوى ومادات الدراسيات وطريقاتهم الذي يستعمل كدليل منظم التعلم لتحقيق أهداف التعليم. ولذلك، يجب أن يكون المعلم يمل ك التربوية في عملية وظيفته التي تناسب بتطور المجتمع وخصائص الطلاب وتطور لتكنولوجيات السريعة في الحديثة. بهذا الأساس، تريد الباحث ة أن تبحث في جهود معلم اللغة العربية في تحسين تعليم اللغة العربية بالمنهج الدراسي 2013 ، و العوامل الداعمة لمعلمي اللغة العربية في تحسين تعليم اللغة العربية، و مشكلات معلمي اللغة العربية لتحسين تعليم اللغة العربية بالمنهج الدراسي 2013 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 كديري. و تستحدم المقاربة في ه ذا البجث هو الكيفي و النوع البحث يعن البحث الميدا ن. و تحليل .)Miles and Huberman( البيانات في هذه الرسالة يعن باستخدام نموذج التحليل ميلس اند هبيرما ن أما النتائج لهذا البحث في جهود معلم اللغة العربية في تحسين تعلم اللغة العربية في منهاج 2013 هي 1( اجعل أدوات التعلم إلزامية كدليل في أنشطة والتعلم، 2( إجراء اختلافات في نماذج التعلم، 3( إجراء تقييمات التعلم حسب المستوى التعليمي، 4( فئة ) الإدارة بشكل جيد، 5( توفير الدافع للطلا ب، 6( أعط أمثلة على حسن السلوك، 7 التعرف على استخدام اللغة العربية داخل وخارج ساعات الدرس.

Rosida , Ani .   (2022). جهد معلمي لغة العربية لتحسين تعليم لغة العربية بالمنهج الدرسي 2013 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 كديري. IAIN Kediri