Konflik dalam suatu organisasi merupakan sesuatu yang mutlak. Konflik selalu hadir dan tidak dapat dielakkan sebagai hasil dari adanya interaksi individu maupun sistem yang berlaku. Hal yang sama juga berlaku dalam sebuah organisasi pendidikan Islam. Berbagai hal seperti perbedaan pandangan, ketidakcocokan, dan pertentangan pendapat dalam menentukan program bisa dengan mudah mengarah pada terciptanya sebuah konflik. Dapat dikatakan bahwa konflik adalah suatu hal yang wajar. Konflik tidak bisa dihindari akan tetapi bisa diatur sedemikian rupa sehingga hasil dari konflik tidak bersifat negatif, melainkan dapat diolah menjadi sesuatu yang positif. Penelitian yang dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui: faktor penyebab munculnya konflik di SMA Al Huda, metode penyelesaian konfik yang diterapkan, serta bagaimana peningkatan kinerja guru setelah terjadinya manajemen konflik yang baik oleh pihak manajemen sekolah utamanya kepala sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SMA Al Huda Boarding School Tuban. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara yang melibatkan Kepala Sekolah dan Wakil Kepala bagian Kurikulum sebagai sumber dan observasi lingkungan sekolah. Adapun dokumentasi analisis data dilakukan dengan cara Reduksi Data, Sajian Data, dan Penarikan Kesimpulan. Berdasarkan hasil kajian data, penyebab terjadinya konflik di SMA Al Huda didominasi oleh ketegangan yang terjadi antara tenaga pendidik karena tinginya ego dan sensivitas pribadi. Hal tersebut dikarenakan 92% tendik berada di kisaran usia 20-an sehingga sering terjadi perselisihan pendapat dan komunikasi yang kurang efektif. Untuk menyelesaikan konflik yang timbul, Kepala SMA Al Huda mencoba untuk melakukan pendekatan kepada guru-guru di sekolah secara personal dan professional serta mengajak untuk focus dalam mengedepankan visi misi sekolah. Dengan adanya kedekatan kepala sekolahtenaga pendidik dan visi misi yang sama diharapkan mampu memperlancar komunikasi yang terjalin, sehingga konflik kecil yang berpeluang muncul dapat segera ditangani dan dicarikan solusi. Setelah terjadi konflik dan ditangani melalui manajemen konflik yang telah disebutkan di atas, terdapat peningkatan kinerja guru berupa pengalaman kerja guru serta kreativitas penyelesaian konflik yang meningkat. Selain itu, manajemen konflik yang telah dijalankan juga mampu memperbaiki komunikasi antar guru dan mendorong tim untuk berkolaborasi.

Belum ada author yang ditambahkan.