ABSTRAK ROSIDAH, Dosen Pembimbing Dr. Iskandar Tsani, M.Ag dan Sufirmansyah M. Pd. I :Evaluasi Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas 11 Di Man 1 Kediri. Pendidikan Agama Islam, Tarbiyah, IAIN Kediri, 2021. Kata Kunci: Evaluasi, Pembelajaran Daring, Akidah Akhlak Evaluasi pembelajaran daring merupakan cara yang digunakan untuk mengetahui apakah pembelajaran daring pada mata pelajaran akidah akhlak sudah sesuai dengan tujuan dari pembelajaran daring. Adapun fokus penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana evaluasi Context dalam pelaksanaan pembelajaran daring di MAN 1 Kediri, 2) Bagaimana evaluasi Input dalam pelaksanaan pembelajaran daring di MAN 1 Kediri?, 3) Bagaimana evaluasi Procces dalam pelaksanaan pembelajaran daring di MAN 1 Kediri?, 4) Bagaimana evaluasi Product dalam pelaksanaan pembelajaran daring di MAN 1 Kediri?. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran dengan menggabungkan antara metode Kualitatif dan metode kuantitatif dalam satu penelitian. Penelitian kualitatif ini termasuk jenis penelitian evaluasi yang mana untuk mengukur hasil atau dampak suatu aktivitas, program, atau proyek dengan cara membandingkan dengan tujuan yang telah ditetapkan, dan bagaimana cara mencapainya. Penelitian kualitatif ini termasuk jenis penelitian evaluasi, dengan teknik pengumpulan berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Context, yaitu sekolah sudah menerapkan pembelajaran daring sesuai surat edaran dari pemerintah, serta telah mamahami tentang pelaksanaan pembelajaran daring dan tujuan program guna menghindari penyebaran covid-19. 2) Input, yaitu pelaksanaan pembelajaan daring memiliki SDM yang berpusat pada peserta didik dan berjalan dengan baik meski terkadang mengalami kendala sinyal saat pembelajaran daring, serta kurikulum yang diterapkan masih belum sesuai dengan pembelajaran daring, bahan ajar sudah sesuai dengan pembelajaran daring yang dilakukan, guru akidah akhlak sudah sesuai dengan kualifikasinya, sarana belajar daring sudah sesuai dengan anjuran yaitu berupa online, sumber dana yang tersedia di sekolah sudah memenuhi kebutuhan pembelajaran daring, dan administrasi guru telah menyesuaikan dengan pembelajaran daring. 3) Process, yaitu aktivitas serta penggunaan media pembelajaran daring melalui WhatsApp dan e-learning dari kemenag sudah sesuai dengan pembelajaran daring yang telah dilaksanakan. Dan pemberian jenis tugas dan penilaian proses berjalan sesuai dengan pembelajaran daring. 4) Product, yaitu pada pecapaian hasil nilai sikap spiritual, sikap sosial, aspek pengetahuan,dan aspek keterampilan. Pada semua penilaian tersebut, peserta didik memiliki nilai dengan kategori yang baik. Sedangkan aspek pengetahuan memiliki penilian Nilai rata-rata yang diperoleh yaitu sebesar 80,88 yang artinya mendapat kriteria C (Cukup).

Belum ada author yang ditambahkan.