ABSTRAK SUSANTI, Dosen Pembimbing Dr. Muhammad Yasin M.Pd., dan Dr. Untung Khoiruddin. M.Pd,I, DAMPAK PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PERUBAHAN KEDISIPLINAN SISWA MADRASAH ALIYAH NAHDLATUL ULAMA MOJOSARI-LOCERET-NGANJUK, Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2021. Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Kedisiplinan Siswa. Disiplin merupakan sikap moral yang bertumpu pada kesadaran manusia. Disiplin berarti meraih cita-cita terbaik dan membangun kepercayaan orang lain. Disiplin efektif diwujudkan dengan interaksi secara langsung dalam pembelajaran. Tetapi realita sekarang pembelajaran dilaksanakan secara daring sehingga proses penanaman kedisiplinan siswa mengalami hambatan. Adapun Fokus penelitian ini diantaranya; 1) bagaimana pelaksanaan pemebelajaran daring pada MA NU Mojosari-Loceret-Nganjuk, 2) bagaimana perubahan perilaku disiplin siswa dengan adanya pembelajaran daring pada MA NU Mojosari-Loceret-Nganjuk, 3) bagaimana dampak positif dan negatif pembelajaran daring terhadap kedisplinan siswa pada MA NU Mojosari-Loceret-Nganjuk. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Metode deskriptif merupakan metode yang digunakan untuk mencari unsur, ciri, dan sifat suatu fenomena. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari dari penelitian menunjukkan bahwa diantaranya: 1) pelaksanaan pembelajaran daring pada MA NU Mojosari sudah berjalan dengan baik dengan menggunakan media elektronik dan aplikasi berupa Whatsapp, google classroom, Zoom meet, google meet, dan Youtube. Dengan mematuhi aturan dari pemerintah sebab adanya pembatasan sosial berskala besar untuk tetap melakukan kegiatan dari rumah. 2) perubahan disiplin siswa dengan adanya pembelajaran daring menunjukkan bahwa menurunnya disiplin siswa, seperti diantaranya, tidak mengumpulkan tugas tepat waktu, kesulitan memahami tugas, kurang motivasi dari orang tua, kendala internet, dan sebab salah pergaulan, 3) dampak positif pelaksanaan pembelajaran daring terhadap kedisiplinan siswa menunjukkan bahwa diantaranya, pendidik dan peserta didik mampu mengenal teknologi, siswa dapat mengakses informasi yang menarik dan positif, lebih mudah mencari referensi atau sumber belajar dalam pembelajaran, menghemat biaya, dan lebih mandiri dalam pembelajaran. Sedangkan dampak negatifnya yaitu, penurunan capaian belajar, keterbatasan fasilitas belajar seperti kuota dan media elektronik, siswa mengalami kejenuhan dalam pembelajaran, kurang jujur dalam mengerjakan tugas, dan penyalahgunaan media elektronik.

Belum ada author yang ditambahkan.