ABSTRAK NUR HIDAYATI, 2021. Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Al-qur’an Hadis Kelas VII di MTsN 5 Kediri, Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri. Pembimbing (1) Ahmad Taufiq, S.Ag, M.Si dan (2) Jerhi Wahyu Fernanda, M.Si. Kata Kunci: Upaya guru, motivasi belajar, peserta didik. Dalam pendidikan motivasi merupakan salah satu faktor penunjang dalam menentukan keberhasilan suatu pembelajaran. Guru selain mendidik, mengajar, menuntun, membimbing juga diharapkan mampu menumbuhkan motivasi belajar peserta didik. Apabila motivasi belajar tepat, maka ia akan memperoleh hasil belajar yang optimal. Peserta didik yang mempunyai motivasi dalam pembelajarannya akan menunjukkan minat, semangat dan ketekunan yang tinggi dalam belajar sehingga tujuan pembelajaran tersebut dapat tercapai. Penelitian ini lebih merujuk pada peserta didik kelas VII karena, di kelas VII inilah peserta didik harus memulai beradaptasi dengan lingkungan yang baru setelah mereka lulus dari jenjang pendidikan yang sebelumnya. Penelitian ini akan mengkaji tentang upaya yang dilakukan guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII pada Mata Pelajaran AlQur’an Hadis di MTsN 5 Kediri, dengan rumusan penelitian: (1) bagaimana motivasi belajar peserta didik kelas VII pada mata pelajaran al-qur’an hadis di MTsN 5 Kediri ? (2) apa saja faktor yang dapat memengaruhi motivasi belajar peserta didik kelas VII pada mata pelajaran al-qur’an hadis di MTsN 5 Kediri? (3) bagaimana upaya guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII pada mata pelajaran al-qur’an hadis di MTsN 5 Kediri? Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif ditujukan untuk memahami fenomena-fenomena sosial dari sudut atau perspektif partisipan. Penelitian kualitatif mengkaji perspektif partisipan dengan berbagai macam strategi yang bersifat interaktif seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan dari hasil data yang telah dilakukan, peneliti dapat menyimpulkan bahwa (1) motivasi yang dimiliki peserta didik sebagian besar tergolong rendah (2) faktor yang dapat memengaruhi motivasi belajar peserta didik berasal dari faktor intrinsik (minat, kemampuan, dan keinginan) dan faktor ekstrinsik (dorongan orang tua, ekonomi keluarga, jaringan internet, dan lingkungan) (3) upaya yang dilakukan guru pengajar dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik yaitu dengan menyiapkan perencanaan pembelajaran, menyampaikan pembelajaran sesuai dengan perencanaan pembelajaran, menjadikan peserta didik aktif, menggunakan metode bervariasi, memberi angka atau nilai, memberi pujian, hukuman, dan bimbingan.

Belum ada author yang ditambahkan.