Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa pada gaya belajar visual pada materi teorema pythagoras, (2) Untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa pada gaya belajar auditorial pada materi teorema pythagoras, (3) Untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa pada gaya belajar kinestetik pada materi teorema pythagoras Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method, yaitu metode kuantitatif untuk hasil data gaya belajar dan kualitatif sebagai analisis kemampuan representasi matematis ditinjau dari gaya belajar. lokasi penelitian di SMP Negeri 2 Kediri. Subjek penelitian berjumlah 6 subjek dengan masing-masing gaya belajar mewakili 2 subjek. kemudian dilanjutkan dengan pengumpulan data dengan menggunakan metode berupa angket, tes, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian yang dilakukan, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual mampu memenuhi indikator kemampuan representasi visual, representasi simbol dan kurang mampu pada indikator kemampuan kata-kata. Siswa dengan gaya belajar auditorial kurang mampu memenuhi indikator kemampuan representasi visual, mampu memenuhi kemampuan representasi simbol dan belum mampu pada indikator kemampuan kata-kata. Siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi indikator kemampuan representasi visual, representasi simbol dan indikator kemampuan kata-kata.

Zulfa , Fariha Amalia .   (2022). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Materi Teorema Pythagoras di SMP Negeri 2 Kediri. IAIN Kediri