Dalam kehidupan sehari-hari, tanpa disadari manusia sering melakukan aktivitas matematika seperti membilang, mengukur, memprediksi, membuat pola dan grafik. Namun hasil TIMSS tahun 1999-2015 menunjukkan bahwa kemampuan matematika siswa Indonesia masih berada pada kategori rendah. Untuk mengetahui adanya kaitan antara matematika dengan kehidupan nyata dapat ditemukan melalui etnomatematika. Etnomatematika mengkaji matematika dengan budaya yang kemudian dapat diterapkan pada pembelajaran matematika. Batik termasuk salah satu budaya bangsa Indonesia. Batik Mutiara Sendang merupakan salah satu sentra pembuatan batik di Lamongan yang menyajikan motif batik khas Lamongan. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui konsep matematika pada motif batik Mutiara Sendang Lamongan agar dapat diimplentasikan pada pembelajaran matematika berupa soal latihan.Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi. Instrumen utama dalam penelitian ini yaitu peneliti. Lokasi penelitian berada di rumah produksi batik mutiara sendang Lamongan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data penelitian menggunakan triangulasi teknik. Sedangkan pengecekan keabsahan temuan penelitian hasil analisis menggunakan kesepakatan antar rater (inter rater reliability) serta kualitas soal dihitung menggunakan uji validitas isi koefisien Aiken’s V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga motif khas batik mutiara sendang Lamongan, yaitu motif bandeng lele, motif singo mengkok, dan motif gapura paduraksa. Variasi motif yang dianalisis yaitu motif kawung bandeng lele, motif singo mengkok slempang, dan motif gapura paduraksa tunggal. Berdasarkan hasil analisis motif batik dan kesepakatan antar rater, konsep matematika yang terdapat pada ketiga motif tersebut yaitu konsep bangun datar (persegi panjang, lingkaran, segitiga, segi lima, trapesium, belah ketupat), konsep sudut dan garis, konsep transformasi geometri (translasi, refleksi, rotasi), konsep pythagoras, konsep trigonometri, dan konsep irisan kerucut (elips). Penemuan tersebut menunjukkan adanya etnomatematika pada motif batik mutiara sendang Lamongan. Sedangkan berdasarkan hasil uji validitas isi soal, dari 13 soal yang dibuat hanya soal nomor 1 yang dinyatakan valid memenuhi 2 indikator sedangkan soal lainnya dinyatakan valid pada sebagian besar indikator.

Tiara , Windy .   (2022). Etnomatematika Dalam Motif Batik Mutiara Sendang Lamongan Dan Implementasinya Pada Pembelajaran Matematika. IAIN Kediri