Dalam pembelajaran apapun motivasi belajar sangat berperan bagi proses dan hasil belajar. Begitupun yang terjadi di Madrasah Aliyah bahwa pembelajaran fikih juga diperlukan adanya motivasi yang dapat meningkatkan minat belajar siswa, sehingga diperlukan pula upaya guru fikih dalam melaksanakan pembelajaran fikih tersebut. Serta pembelajaran dapat dilaksanakan dengan suasana yang menyenangkan dan mudah diterima oleh peserta didik. Dengan demikian, guru dituntut untuk mampu mengelola atau menvariasi pembelajaran sedemikian rupa agar peserta didik tidak jenuh dengan materi yang diajarkan. Berdasarkan konteks tersebut penulis menentukan fokus penelitian sebagai berikut: 1) Bagaimanakah motivasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran fikih di MAN Kediri II Kota Kediri?, 2) Bagaimanakah upaya guru fikih kelas XI dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MAN Kediri II Kota Kediri?, 3) Apa sajakah factor pendukung dan factor penghambat dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MAN Kediri II Kota Kediri?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, menggunakan jenis penelitian deskriptif. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode interview (wawancara), observasi dan dokumentasi yang diperoleh dari sumber data yakni guru Fikih kelas XI dan siswa kelas XI.Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tentang upaya guru fikih kelas XI dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MAN Kediri II Kota Kediri adalah sebagai berikut: 1) Motivasi belajar siswa kelas XI di MAN Kediri II Kota Kediri pada mata pelajaran baik, yang dilihat dari cara memperhatikan pelajaran ketika pelajaran berlangsung, ketekunan dalam mengikuti pelajaran seperti mencatat, bahkan berdiskusi dengan temannya, juga nilai yang di atas Kriteria Ketuntasan Minimal. Sehingga dari sini sudah jelas bahwa motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran fikih ini baik.2) Upaya guru fikih kelas XI dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MAN Kediri II Kota Kediri adalah dengan memberikan contoh positif berupa nasehat dan teguran, dan menggunakan metode campuran antara ceramah dan tanya-jawab dan media seperti gambar di buku siswa, LKS, LCD, internet yang disesuaikan materi. 3) Dengan faktor pendukung adanya fasilitas lengkap dari sekolah seperti buku-buku yang tersedia di perpustakaan, LKS, LCD�Proyektor, internet. Dan tidak ada faktor penghambat karena dengan adanya upaya di atas dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

Belum ada author yang ditambahkan.