Tujuan penelitian ini adalah mengetahui desain pembelajaran dan hasil pemahaman konsep pada materi teorema Pythagoras dengan pendekatan pendidikan matematika realistik menggunakan konteks DIY lampu hias. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sumber data diperoleh dari siswa kelas VII-A MTsN 8 Kediri tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 34 siswa. Data diperoleh dengan teknik tes tulis, wawacara, observasi, dan juga dokumentasi. Selain peneliti sebagai instrumen utama dalam penelitian ini, instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes pre-test dan post-test dalam bentuk pilihan ganda, pedoman wawancara, dan pedoman observasi. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah tiga langkah analisis menurut Miles dan Huberman dalam Denzim dan Lincoln (1994), yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran dengan serangkaian aktivitas menggunakan konteks DIY lampu hias berbasis pendidikan matematika realistik dapat membantu siswa MTs dalam memahami konsepp teorema Pythagoras. Aktivitas pembelajaran yang dimaksud adalah siswa dipersilahkan membuat bingkai lampu hias sesuai kreativitas mereka. Selanjutnya, bingkai tersebut dianalisis dengan tujuan untuk memahami konsep teorema Pythagoras sesuai dengan perintah yang ada pada LKPD. Siswa antusias dalam mengikuti aktivitas pembelajaran karena permasalahan yang disajikan mudah dipahami oleh siswa, yaitu mengaitkan teorema Pythagoras dengan kerajinan tangan membuat bingkai lampu hias sehingga pembelajaran menyenangkan dan tidak membosankan. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test dapat diketahui bahwa desain pembelajaran dengan konteks DIY lampu hias tersebut dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa tentang teorema Pythagoras.

Mukaromah , Putri Zairotul .   (2022). Analisis Desain Pembelajaran Dan Pemahaman Konsep Pada Teorema Pythagoras Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Menggunakan Konteks DIY Lampu Hias Di MTS. IAIN Kediri