Kegiatan keagamaan atau merupakan ekstra yang dilaksanakan di sekolah di luar jam pelajaran. Banyak siswa yang masih kurang sadar akan pentingnya kegiatan keagamaan, sehingga mereka cenderung untuk malas atau tidak disiplin dalam mengikuti kegiatan keagamaan. Maka perlu adanya upaya guru agama untuk membentuk kedisiplinan siswa agar dapat melaksanakan kegiatan keagamaan dengan disiplin. Fokus penelitian ini adalah: 1) Bagaimana upaya guru PAI dalam membentuk kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan keagamaan di SMA Negeri 4 Kediri? 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan keagamaan di SMA Negeri 4 Kediri? Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui upaya guru PAI dalam membentuk kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan keagamaan di SMA Negeri 4 Kediri 2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan keagamaan di SMA Negeri 4 Kediri. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengumpulkan data penelitian. Peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk pengecekan keabsahan data menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan trianggulasi, tahap-tahap penelitian melalui tahap pra lapangan, tahap pelaksanaan penelitian, dan tahap akhir penelitian. Dalam hasil penelitian menunjukkan hasil bahwa upaya guru PAI dalam membentuk kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan keagamaan di SMA Negeri 4 Kediri adalah: a) adanya hukuman untuk siswa yang melanggar tata tertib, b) memberikan motivasi, c) absensi pada setiap kegiatan keagamaan, d) adanya tata tertib dalam kegiatan keagamaan, e) bekerja sama dengan pihak lain. Sedangkan faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan keagamaan di SMA Negeri 4 Kediri adalah: a) kegiatan keagamaan didanai oleh pihak sekolah, b) mendapat dukungan atau support dari guru mata pelajaran lain, c) memiliki fasilitas yang memadai untuk pelaksanaan kegiatan keagamaan, d) guru-guru mata pelajaran lain memiliki kompetensi atau kecakapan agama yang memadai. Faktor penghambatnya yakni: a) minimnya guru PAI, b) latar belakang siswa yang bermacam-macam, c) kemampuan agama siswa yang bermacam-macam, d) banyaknya siswa yang masih kurang kesadarannya tentang agama

Belum ada author yang ditambahkan.