Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran conceptual understanding procedures dengan teknik scaffolding terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi garis singgung lingkaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan jumlah sampel sebanyak 27 siswa. Instrumen yang digunakan adalah instrument tes (pretest dan posttest) berbentuk soal uraian. Sebelum digunakan, instrumen telah divalidasi oleh 3 orang ahli dan telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat dan daya beda. Berdasarkan hasil tes kemudian dilakukan uji parametrik yaitu uji paired sample t-test dan diperoleh nilai sig. (2-tailed) adalah 0,000 dimana 0,000 < 0,05 sehingga diterima. Artinya terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah sebelum dan sesudah pembelajaran conceptual understanding procedures dengan teknik scaffolding, diamati dari rata-rata nilai posttest lebih besar daripada nilai pretest sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran conceptual understanding procedures dengan teknik scaffolding terhadap kemampuan pemecahan masalah. Selanjutnya untuk mengetahui tingkat keefektifan model pembelajaran yang digunakan, maka dilakukan uji cohen dan diperoleh nilai effect size sebesar 0,943, dan nilai tersebut berada pada kategori efektifitas tinggi sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran conceptual understanding procedures dengan teknik scaffolding sangat efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

Riskiana , Maya .   (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Dengan Teknik Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Garis Singgung Lingkaran. IAIN Kediri