Kesiapan belajar adalah kondisi awal siswa dalam belajar yang menjadikan siap untuk memberi respons dengan cara tertentu terhadap keadaan yang diperlukan untuk mencapai tujuan dalam belajar. Data lapangan menunjukkan bahwa siswa-siswi SDN 3 Mlorah belum sepenuhnya siap dalam pembelajaran tatap muka setelah pandemi covid-19. Secara teoritis kesiapan belajar berhubungan dengan 1) kecerdasan emosional dan 2) keterampilan belajar. Kecerdasan emosional adalah kemampuan individu untuk memotivasi diri sendiri, bertahan menghadapi frustasi, mengendalikan dorongan hati untuk tidak berlebihan dalam kesenangan, mampu mengatur suasana hati serta mampu berempati. Keterampilan belajar adalah kemampuan individu dalam cara-cara belajar yang baik, mencakup aspek afektif, kognitif serta psikomotorik yang diperoleh melalui proses pelatihan secara terus-menerus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) tingkat kesiapan belajar, tingkat kecerdasan emosional, dan tingkat keterampilan belajar siswa kelas V SDN 3 Mlorah, 2) hubungan kecerdasan emosional dengan kesiapan belajar, 3) hubungan keterampilan belajar dengan kesiapan belajar, 4) hubungan kecerdasan emosional dan keterampilan belajar dengan kesiapan belajar.

Damayanti , Is .   (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Keterampilan Belajar Dengan Kesiapan Belajar Siswa Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di SDN 3 Mlorah. IAIN Kediri