SITI AISAH, Dosen Pembimbing I Prof. Dr. Hj. Munifah, M.Pd dan Dosen Pembimbing II Nila Zaimatus Septiana: Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SMA AGAPE Tanjung Selor Provinsi Kalimantan Utara Kata Kunci : Strategi Kepala Sekolah, Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya berlangsungnya pembelajaran tatap muka di tengah pandemi covid-19, salah satu sector yang terdampak adalah sector pendidikan. Pembelajaran tatap muka terbatas menjadi salah satu alternative menghdapi permasalahan agar kegiatan belajar mengajar tetap terlaksana, sesuai dengan surat keputusan dan pemberitahuan dari pemerintah. Hal ini menjadi salah satu alasan peneliti untuk mengangkat penelitian ini. focus penelitian ini adalah: 1) Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan pembelajaran tatap muka terbats. 2) Strategi kepala sekolah dalam memotivasi guru dalam melaksanakan pembelajaran tatap muka terbatas. 3) Strategi kepala sekolah dalam memfasilitasi pembelajaran tatap muka terbatas. 4) Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu strategi dan teknik penelitian yang bertujuan untuk memahami masyarakat dengan mengumpulkan fakta mendalam sebanyak mungkin, dan menggunakan jenis penelitian studi kasusuntuk memperoleh data lebih rinci. Metode pengumpulan data yakni wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yakni reduksi data, penyajian dan erifikasi atau penyimpulan data secara seksama selanjutnya dirangkum dan dipilih pokok-pokok penting dan disusun secara sistematik . Untuk mengecek keabsahaan data yakni menggunakan ketentuan pengamatan, triangulasi, transferabilitasi, reabilitasi dan obyektivitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa, 1) Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan pembelajaran tatap muka terbatas berjalan dengan lancara dan menyenangkan, strategi yang digunakan kepala sekolah adalah stretegi inkuiri dengan tambahan blended learning atau pembelajaran campuran, ini sangat bermanfaat bagi pesesta didik dalam menghadapi kemajuan teknologi dan meningkatkan kemampuan kolaboratif. 2) Strategi kepala sekoah dalam memotivasi guru pada pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbats sudah baik, pemberian insentif dan penghargaan serta menciptakan suasana kerja yang menyenangkan, harmoni dan etos kerja dapat dirasakan oleh dewan guru, staf dan warga sekolah. 3) Strategi kepala sekolah dalam memfasilitasi pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas untuk kurangnya ruang sudah termasuk baik, untu kurangnya guru mata pelajara di ganti dengan guru lain yang bukan basic dirara kurang tepat. 4) Faktor pendukung pembelajaran tatap muka terbatas berasal dari intern sekolah dan strategi kepala sekolah, missal fasilitas kesehatan yang memadai dan suasana belajar yang nyaman dan aman, sedangkan factor penghambat terdiri dari kurangnya fasilitasruangan dan tenaga pendidik.

Aisah , Siti .   (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di SMA Agape Tanjung Selor Provinsi Kalimantan Utara. IAIN Kediri