AHMAD ROFI’I, Dosen Pembimbing Dr. Iskandar Tsani, M.Ag dan Novi Rosita Rahmawati, M.Pd : Efektifitas Metode Baghdadiyah Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa Di SMP Islam Al-Azhar Kediri, Pendidikan Agama Islam, Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN KEDIRI, 2022. Kata Kunci: Metode Baghdadiyah, Kemampuan Membaca Al-Quran. Al-Quran merupakan pedoman yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW, oleh sebab itu kita sebagai umatnya memiliki kewajiban untuk meyakininya dengan cara mempelajari kitab tersebut, baik dengan cara membaca maupun menulis. Sedangkan jika dilihat dari fenomena sekarang dengan adanya perkembangan teknologi minat membaca Al-Quran seorang muslim sedikit menurun, sehingga kemampuan peserta didik dalam membaca Al-Quran pun juga ikut menurun. Untuk memperbaiki hal tersebut perlu adanya sebuah metode yang baik agar proses belajar mengajar membaca Al-Quran bisa berjalan dengan mudah dan dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada peserta didik. Adapun permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah, 1) Bagaimana pelaksanaan metode Baghdadiyah di SMP Islam Al-Azhar Kediri?, 2) Bagaimana kemampuan membaca Al-Quran siswa di SMP Islam Al-Azhar Kediri dengan menggunakan metode Baghdadiyah?. Kemudian tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pelaksanaan metode Baghdadiyah di SMP Islam Al-Azhar Kediri,2) Untuk mengetahui kemampuan membaca Al-Quran siswa di SMP Islam Al-Azhar Kediri dengan menggunakan metode Baghdadiyah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan jenis penelitiannya adalah studi kasus, dengan mengambil latar di SMP Islam Al-Azhar Kediri. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tiga cara: Satu, melakukan reduksi data. Dua, menyajikan data. Tiga, menyimpulkan data. Dan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan keikutsertan, ketekunan pengamatan, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Proses pelaksanaan metode Baghdadiyah dibagi menjadi beberapa tingkatan yaitu jilid 1-3 (tahap A, B, dan C), Juz amma, Al-Quran, Ghorib (ghorib A dan B), Tajwid, dan Pasca. Untuk evaluasi dilakukan dengan dua tahap yaitu evaluasi dengan guru kelas dan evaluasi dengan ketua TPQ atau koordinator TPQ, 2) Kemampuan membaca Al-Quran dengan menggunakan metode Baghdadiyah siswa sudah dikatakan mampu dalam membaca Al-Quran dengan lancar dengan persentase 30% siswa sangat lancar, 45% siswa lancar dan 25% siswa kurang lancar. Mampu membaca Al-Quran dengan tepat tajwidnya dengan prosentase sekitar 30% sangat tepat, 45% tepat dan 25% kurang tepat. Mampu membaca Al-Quran dengan fasih dengan persentase 30% sangat fasih, 45% fasih dan 25% kurang fasih.

Rofii , Ahmad .   (2022). Metode Baghdadiyah Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa Di SMP ISLAM AL-AZHAR Kediri. IAIN Kediri