Husnul Alifah, 2022. Dosen Pembimbing Drs. Moh. Irfan Burhani, M.Psi dan Nila Zaimatus Septiana, M.Pd. : PENGARUH ADVERSITY QUOTIENT DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS X SMA NEGERI 3 KOTA KEDIRI. Skripsi, Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Kata Kunci : Adversity Quotient, Minat Belajar, dan Prestasi Belajar. Prestasi belajar merupakan hasil pengukuran kemampuan baik dari segi kognitif, afektif maupun psikomotorik dari peserta didik yang diperoleh dari kegiatan dalam proses pembelajaran, dengan menggunakan instrumen-instrumen yang relavan. Data dilapangan menunjukkan bahwa siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 3 Kota Kediri dikategorikan memiliki prestasi belajar yang cukup baik. Peneliti berasumsi bahwa pretasi belajar dipengaruhi dengan adversity quotient dan minat belajar. Adversity quotient merupakan kemampuan peserta didik dalam mengamati dan mengolah kesulitan dalam pembelajaran dengan kecerdasan yang dimilikinya,. Sedangkan minat belajar merupakan keadaan ketika seseorang menaruh perhatian pada sesuatu yang disertai dengan keinginan untuk mengetahui, memiliki, memperlajari, dan membuktikan. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui adakah pengaruh adversity quotient terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMAN 3 Kota Kediri. 2) Mengetahui adakah pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMAN 3 Kota Kediri. 3) Mengetahui adakah pengaruh adversity quotient dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti SMAN 3 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan desain korelasional. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMA Negeri 3 Kota Kediri. Populasi pada penelitian berjumlah 101 dengan sampel 81 dengan menggunakan teknik simple random sampling. Penentuan jumlah sampel tersebut menggunakan rumus yang dikemukakan oleh Slovin. Instrumen pada penelitian ini adalah instrumen Adversity Quotient disusun berdasarkan teori Stoltz, Minat Belajar disusun berdasarkan teori Safari. Sedangkan prestasi belajar PAI menggunakan hasil nilai UTS pada tahun ajaran 2021/2022. Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier berganda. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh positif yang signifikan antara adversity quotient terhadap prestasi belajar dengan nilai koefisien korelasi (R) = 0,359 dan koefisien determinasi sebesar 12,9% dan sisanya sebesar 87,1% dipengaruhi oleh faktor lain. 2) Ada pengaruh positif yang signifikan antara minat belajar terhadap prestasi belajar, dengan koefisien korelasi (R) = 0,278 dan koefisien determinasi menunjukkan sebesar 7,7% dan sisanya sebesar 92,3% dipengaruhi oleh faktor lain. 3) Ada pengaruh yang positif yang signifikan antara adversity quotient dan minat belajar terhadap prestasi belajar dengan menggunakan uji regresi linier berganda. Dengan hasil penelitian bahwa koefisien korelasi (R) yaitu sebesar 0,363 dan nilai pada koefisien determinasi menunjukkan angka sebesar 0,131 atau sebesar 13,1% dan sisanya sebesar 86,9% dipengaruhi oleh faktor lain.

Alifah , Husnul .   (2022). Pengaruh Adversity Quotient Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti Kelas X SMA Negeri 3 Kota Kediri. IAIN Kediri