ABSTRAK DEVY PUSPITASARI, 2022, Manajemen Kurikulum di Pondok Pesantren Salafiyah An-Nur Ridholloh, Manajemen Pendidikan Islam, IAIN Kediri, Dosen Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Nur Ahid, M.Ag. 2. Dr. Hj. Mu’awanah, M.Pd Kata Kunci : Manajemen Kurikulum, Pesantren Salaf. Kurikulum pesantren sebagai praktik pendidikan yang bisa membuka peluang sinergis transformatif dan pemberdayaan masyarakat. Pesantren dinilai mampu melayani kebutuhan pendidikan masyarakat untuk berbagai golongan umur, realitas ekonomi, sosial, budaya serta masyarakat plural sehingga penting untuk dijadikan sebagai bahan pertimbangan perumusan kurikulum pendidikannya. PP. An-Nur Ridholloh Nganjuk telah membuat kurikulum yang dapat mengakamodir kebutuhan masyarakat sekitarnya. Fokus penelitian ini adalah (1) Bagaimana perencanaan manajemen kurikulum di PP. An-Nur, (2) Bagaimana pengorganisasian manajemen kurikulum di PP. An-Nur, (3) Bagaimana pelaksanaan manajemen kurikulum di PP. An-Nur, (4) Bagaimana evaluasi manajemen kurikulum di PP. An-Nur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model studi kasus dan fenomenologi. Penelitian ini akan memaparkan secara mendalam tentang manajemen kurikulum mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan hingga evaluasinya. Peneliti memilih jenis penelitian ini karena akan mengkaji aktivitas secara rinci dan intensif mengenai manajemen kurikulum berbasis moderasi di Pondok Pesantren Salafiyah An-Nur Ridholloh Nganjuk. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) Perencanaan kurikulum dilakukan dengan merumuskan dasar dan tujuan kurikulum, menetapkan kurikulum yang dijadikan acuan, mengorganisasikan santri seusui kebutuhannya, merumuskan jadwal dan program, (2) Pengorganisasian kurikulum di pesantren ini berjenis Integrated curriculum yang terbagi menjadi kurikulum inti atau core curriculum, kurikulum yang berdasarkan proses sosial dan fungsi kehidupan (Social function and persistens situation) dan kurikulum yang berpusat pada pengalaman dan kegiatan (Experience and activity curriculum). (3) Pelaksanaan kurikulum dibagi menjadi pelaksanaan pembelajaran yang meliputi kegiatan kokurikuler, intrakurikuler, ekstrakurikuler, hidden curriculum serta pelaksanaan program bersama masyarakat dengan tujuan menanamkan sikap moderat pada mereka, (4) Jenis evaluasi kurikulum pesantren ini adalah evaluasi sumatif yang dilakukan langsung oleh kiai dan dewan asaatidz tanpa ada jadwal terstruktur dan tidak terdokumentasikan.

Puspitasari , Devy .   (2022). Manajemen Kurikulum Di Pondok Pesantren Salafiyah An-Nur Ridholloh Nganjuk. IAIN Kediri