Sikap religius adalah sikap yang didalamnya terdapat keimanan yang dilakukan atas kesadaran setiap individu. Beberapa perilaku siswa kelas X MIPA di SMAN 1 Purwoasri yang kurang mencerminkan sikap religius seperti kurangnya kesadaran dalam menjalankan ibadah sholat wajib, kurang menghormati orang yang lebih tua. Sikap seperti ini ada kaitannya dengan strategi penilaian proses dan hasil belajar yang diberikan oleh guru terlebih guru. Penilaian proses sendiri merupakan penilaian yang dilakukan ketika kegiatan pembelajaran berlangsung dalam rangka pencapaian tujuan pengajaran, sedangkan penilaian hasil belajar yakni terjadinya perubahan tingkah laku yang dapat diamati dan diukur dari pengetahuan, sikap dan keterampilan. Tujuan dalam penelitian ini adalah:1. Untuk mengetahui strategi penilaian proses dalam meningkatkan sikap religius siswa; 2. Untuk mengetahui strategi penilaian hasil belajar pada mata pelajaran PAI dalam meningkatkan sikap religius siswa; dan 3. Untuk mengetahui Implikasi dari strategi penilaian proses dan hasil belajar pada mata pelajaran PAI dalam meningkatkan sikap religius siswa kelas X MIPA di SMAN 1 Purwoasri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tiga metode pengumpulan data yakni wawancara, observasi dan dokumentasi. Lokasi penelitian berada di jln. Pahlawan no. 144 Ds. Ketawang Kec. Purwoasri Kab. Kediri. Sumber data yang di gunakan yakni data primer dan data skunder. Analisis yang digunakan pengumpulan data, reduksi data, display data dan pengambilan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian: 1. Strategi penilaian proses untuk meningkatkan sikap religius siswa diantaranya adalah: dipaksa kemudian terbiasa, literasi / muraja’ah dan yang terakhir komunikasi interpersonal antara guru dan siswa. 2. Strategi penilaian hasil belajar dilakukan dengan bantuan media audio visual (vidio) dan pengambilan nilai dari Ulangan Harian, UTS dan UAS. 3. Implikasi penerapan strategi penilaian proses dan hasil belajar yang diterapkan oleh guru tidak serta merta mengalami keberhasilan secara mulus, namun juga mengalami beberapa kendala terlebih dahulu yang nantinya guru dapat memberikan solusi dan tentunya atas bantuan dari Guru BK dengan cara mengarahkan serta membimbing siswa yang masih melakukan pelanggaran. Adanya hal tersebut memberikan manfaat tersendiri baik untuk siswa, guru ataupun pihak-pihak lain yang terlibat didalamnya. Jadi dapat disimpulkan antara strategi penilaian proses dan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan sikap religius siswa kelas X MIPA di SMAN 1 Purwoasri memberikan dampak yang positif.

Safitri , Elis Hidayatus .   (2022). Strategi Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Sikap Religius Siswa Kelas X-MIPA Di SMAN 1 Purwoasri. IAIN Kediri