ABSTRAK Salah satu keterampilan dalam berbahasa yang harus dimiliki siswa madrasah aliyah unggulan kh. Abdul Wahab Hasbullah Tambak beras Jombang adalah keterampilan berbicara bahasa arab. kita mengetahui bahwa keterampilan berbicara itu merupakan hal yang sangart urgen dalam mempelajari bahasa. Dan juga keterampilan berbicara itu merupakan bagian terpenting dalam kegiatan pembelajaran. Karena berbicara adalah aspek pertama yang dilihat ktika seseorang belajar tanpa bahasa. Metode audiolingual atau disebut metode samiyah safahiyah adalah suatu metode yang mana banyak melakukan praktek berbicara dengan bentuk dialog, percakapan dan lain sebagainya yang mana diharapkan para siswa bisa berbicara seperti pemilik bahasa itu sendiri. Adapun focus penelitian ini ada tiga hal, yakni: 1) bagaiman penggunaan metode samiyah safahiyah dalam meningkatkan maharah kalam di madrasah aliyah unggulan KH. Abdul wahab hasbullah tambak beras jombang? 2) apa keberhasilan yang dimiliki setelah menggunakan metode samiyah safahiyah dalam meningkatkkan maharah kalam di madrasah aliyah unggulan KH. Abdul wahab hasbullah tambak beras jombang? 3) Apa factor penghambat dan pendukung penggunaan metode samiyah safahiyah dalam meningkatkan maharah kalam? Hasil penelitian diantaranya antara lain: 1) penggunaan metode samiyah safahiyah dalam meningkatkan maharah kalam di madrasah aliyah unggulan KH. Abdul wahab hasbullah tambak beras jombang terdapat empat tahapan yang pertama langkah-langkah yang dilakukan oleh seorang guru dengan cara pemberian mufrodat, pemberian contoh kalimat, latihan berbicara. Yang kedua materi yang diberikan mengenai materi tentang al-mukhawaratul yaumiyah, materi keagamaan, yang ke tiga media yang digunakan adalah media gambar, tipe recarder, bahan ajar. Yang ke empat metode yang digunakan adalah metode berbisik, presentasi.2) keberhasilan maharah kalam setelah menerapkan metode samiyah safahiyah meliputi: siswa dapat berbicara dengan baik tentang lingkungan sekolah, siswa mampu presentasi materi agama, siswa memimpin kegiatan muhadasah dilembaga-lembaga sekitar.3) factor penghambat dan pendukung, factor penghambat meliputi lingkungan luar sekolah, kurangnya kesadaran , kurangnya keberanian. Adapun factor pendukung meliputi motivasi dari guru berani berbicara meskipun salah mampu berkomunikasi antar teman.

Khamidah , Nur .   (2022). طريقة السمعية الشفهية لترقية مهارة الكلام (دراسة وصفية في المدرسة العالية المتفوقة الشيخ الحاج عبد الوهاب حسب الله تمبأبراس جومبانج).. IAIN Kediri