Pada penelitian ini Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah HOTS Level Evaluasi, bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kategori tinggi, rendah dan sedang dalam menyelesaikan masalah HOTS level evaluasi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data adalah dengan tes tertulis dan wawancara yang telah divalidasi oleh ahli. Pada penelitian ini dilakukan di kelas VIII-3 MTsN 6 Blitar yang berjumlah 27 orang. Setelah diberi soal tes yang bertipe HOTS level evaluasi dengan melibatkan indikator komunikasi matematis, siswa diambil sebanyak 6 subjek dan kemudian jawaban dari 6 subjek tersebut dianalisis dan diwawancarai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 3 kategori kemampuan komunikasi matematis yang didasarkan pada hasil skor tes. Penelitian ini menunjukan bahwa siswa yang berkemampuan tinggi mampu menyelesaikan 3 soal HOTS level evaluasi dan memenuhi 4 indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa yang berkemampuan sedang mampu menyelesaikan 3 soal HOTS level evaluasi dan memenuhi 2 indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa yang berkemampuan rendah mampu menyelesaiakan 3 soal HOTS level evaluasi dan kurang memenuhi 4 indikator kemampuan komunikasi matematis.

Awalia , Dina .   (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Hots Level Evaluasi. IAIN Kediri