كما عرفنا أنّ مهارة الكتابة هي من المهارة اللّغوية الصعبة فيحتاج المدرس إلى مدخل التعليم و طرق التدريس المناسبة لترقية مهارة كتابة الطلاب في تدريس اللّغة العربية، وهو مدخل التعليم والتعلّم السياقي (Contextual Teaching and Learning). هو مدخل التعلّم الذي يركز على عمليّة التعلّم يشارك فيه الطلاب مشاركة تامّة لكي يستطيعوا أن يجدوا مادة التدريس و يصلها بحالة الحياة الحقيقة ، فبذلك يشجّع الطلاب ليطبقوها على حياتهم. وهذا المدخل المناسب لتعليم الكتابة لأنه يساعد الطلاب ليتفكّروا ناقدين. نستطيع أن ننفّذ هذا المدخل بطريقة المناسبة. وفي هذا البحث تختار الباحثة الطريقة التدريبية (Drill) بمدخل التعليم والتعلّم السياقي (Contextual Teaching And Learning). أمّا الطريقة التدريبية (Drill) فهي طريقة التعليم ينفّذ فيها المدرّس التدريبات للطلاب لكي يملكوا المهارات المستهدفات في عملية التعليم. التدريبات المستمرّات تستطيع أن ترشد الطلاب في ترقية مهارتهم خاصة في مهارة الكتابة حتى تستطيع أن ترقي تفوّقهم في مادة اللّغة العربية. هذا البحث من نوع بحث إجراء الصف بمدخل البحث الكيفي. أما موضوع البحث فهو طلاب الصفّ الحادى عشر في شعبة اللغة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بورواهاسري – كديري. ففي تنفيذ الإجراء تطبّق الباحثة مدخل التعليم والتعلّم السياقي في الدورين هما الدور الأول والدور الثاني. تنفيذهما بأربع عمليات منها خطة الإجراء وتنفيذ الإجراء والملاحظة والإرتكاس. ونتائج البحث هي تطبيق مدخل التعليم والتعلّم السياقي (Contextual Teaching and Learning) على الطريقة (Drill) يستطيع أن يرقي مهارة الكتابة لطلاب الصفّ الثاني في شعبة اللّغة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحمومية بورواهاسري-كديري. كما نرى في البيانات الأولى بأن النتيجة المعدّلة لطلاب هي 68 بنتيجة النجاح 53%. وفي البيانات الثانية وذلك بعد تنفيذ الباحثة بحث إجراء الصفّ في الدور الأول أن النتيجة المعدّلة لطلاب هي 79 بنتيجة النجاح 100%. وفي الدور الثاني أنّ النتيجة المعدّلة لطلاب هي 83 بنتيجة النجاح 100% أيضا. فالحمد لله تستطيع الباحثة أن ترقي مهارة الكتابة بإستخدام مدخل التعليم والتعلّم السياقي (Contextual Teaching and Learning) على الطريقة (Drill) لطلاب الصفّ الحادى عشر في شعبة اللّغة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بورواهاسري – كديري.

Belum ada author yang ditambahkan.