Penelitian dalam Skripsi ini dilatar belakangi bahwa pendidikan non formal seperti TPQ sangat penting untuk membantu dan menanamkan kecintaan anak terhadap Al-Qur‟an dan hal itu harus ditanamkan sejak dini, karena banyak ditemui remaja yang bahkan tidak bisa sama sekali dalam membaca Al-Qur’an, ada juga yang membaca dengan cepatnya tanpa memperhatikan hukum bacaannya. Ini merupakan suatu potret yang perlu diantisipasi oleh para pendidik maupun para orang tua. Adapun fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana peran Ustadz/Ustadzah TPQ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran sesuai Ilmu Tajwid pada santri TPQ Nurul Hidayah Kota Kediri? (2) Apa faktor penghambat dan pendukung peningkatan kemampuan membaca Al-Quran sesuai Ilmu Tajwid pada santri TPQ Nurul Hidayah Kota Kediri? (3) Bagaimana menyelesaikan hambatan dalam meningkatkan kualitas membaca Al-Quran sesuai Ilmu Tajwid pada santri TPQ Nurul Hidayah Kota Kediri?. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan PeranUstadz/Ustadzah dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an sesuai Ilmu Tajwid, faktor pendukung dan pengahambat serta solusi dalam menyelesaikan hambatannya. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif Deskriptif, dimana penelitian berusaha memberikan gambaran atau uraian secara sistematis dan aktual mengenai fakta-fakta yang ada. Teknik pengumpulan datanya berupa observasi/ pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran di TPQ Nurul Hidayah Kota Kediri ialah (1) dimulai dengan membaca do‟a secara bersama-sama kemudian peran Ustadzah dan ustadz yaitu melaksanakan tiga program yaitu An-Nahdiyah, Juz ama, Al-Qur’an dan kemudian program sorogan. Mempraktikkan metode drill dan demonstrasi sebagai metode yang digunakan dalam belajar Al-Qur‟an dengan kaidah Ilmu Tajwid. Evaluasi pembelajaran dengan menggunakan sorogan setiap harinya, tes tulis, dan game. (2) Faktor penghambat antara lain minat belajar yang kurang, kedisiplinan yang kurang, tidak adanya peraturan yang mengikat, arahan dari orang tua yang kurang, kecerdasan yang berbeda-beda, adapun faktor pendukung yaitu teman sejawat, menghafal dan arahan dari orang tua. (3) Penyelesaian hambatan yaitu dengan Memberikan motivasi kepada santri yang tergantung pada faktor penyebabnya, menanamkan kedisiplinan, memberikan ketegasan terhadap anak, dibentuk kelompok sesuai dengan kebutuhan.

Haqi , Muhammad Luqman Bay .   (2023). Peran Ustadz dan Ustadzah Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Sesuai Ilmu Tajwid Pada Santri TPQ Nurul Hidayah Di Kota Kediri. IAIN Kediri