Guru merupakan komponen sumber daya manusia yang harus di bina dan di kembangkan secara continue. Nilai-nilai spiritual (Imtaq) perlu dimulai dengan pembentukan sosok guru yang kaffah dan menjadi contoh bagi lingkungannya, sehingga menjadi sangat perlu untuk adanya strategi atau pola pembinaan berkelanjutan terhadap nilai-nilai Imtaq guru. fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) bagaimana pelaksanaan program Imtaq bagi guru di SMP Negeri 6 Kediri. 2) apa saja materi yang diajarkan dalam program Imtaq bagi guru di SMP Negeri 6 Kediri. 3) apa faktor pendukung dan penghambat program Imtaq bagi guru di SMP Negeri 6 Kediri. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun jenis penelitiannya adalah studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dilanjutkan dengan analisis data dengan cara menelaah seluruh data yang telah diperoleh dengan cara reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Tahap akhir adalah pengecekan keabsahan data dengan menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan trianggulasi guna memperoleh data dalam penelitian yang sesuai dengan kenyataan. Dari hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa upaya kepala sekolah dalam pengembangan kompetensi guru melalui program Imtaq di SMP Negeri 6 Kediri tahun ajaran 2013/2014 adalah: 1) Pelaksanaan program Imtaq sudah memasuki tahun ke 2, yang melatar belakangi adalah pembinaan kompetensi guru dari segi keagamaan dan Kecerdasan spiritual (SQ) guru harus dikembangkan. Serta bertujuan menjadikan guru yang amanah dan bertanggung jawab, menambah keimanan dan ketaqwaan, dan membantu guru agar dapat membaca Al-qur’an dengan baik dan benar. Adapun kegiatan-kegiatannya adalah pembelajaran Al-qur’an dan kajian keagamaan. 2) Materi-materi yang diajarkan dalam program Imtaq bagi guru di SMP N 6 Kediri adalah: kegiatan pembelajaran Al-qur’an metode Ummi meliputi materi tajwid dan Ghorib yang terbagi dalam jilid 1-6, juz 1-5, dan Ghoribul Qur’an. Untuk kegiatan kajian keagamaan materinya meliputi tema ketauhidan, ibadah, akhlak, dan sosial. 3) Faktor pendukung dari program Imtaq bagi guru meliputi: adanya fasilitas; adanya motivasi; adanya kebijakan dari kepala sekolah; SDM pengajar/pengisi yang berkompeten. Untuk faktor penghambatnya meliputi: respon guru dan belum adanya keistiqomahan guru.

Belum ada author yang ditambahkan.