Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima model Pembelajaran Open-Ended Berstrategi Think- Talk-Write dengan siswa yang menerima model pembelajaran konvensional. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperiment dengan desain pretets-posttest control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di MTsN 3 Nganjuk. Pengambilan sampel menggunakan Teknik cluster random sampling. Dipilih dua sampel sebagai kelas eksperimen yaitu VII- B dan kelas kontrol yaitu VII-C. Kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran Open- Ended Berstrategi Think-Talk-Write, sedangkan untuk kelas kontrol diterapkan model pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan data menggunakan data RPP, LAS, dan Lembar Observasi keterlaksanaan model pembelajaran Open-Ended Berstrategi Think- Talk-Write. Sedangkan instrumen yang digunakan pada penelitian ini soal tes yang terdiri dari pretest dan posttest.

Suwartiningtyas , Ninik .   (2023). Model Pembelajaran Open-Ended Berstrategi Think-Talk-Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematika. IAIN Kediri