SITI ISTIANA, Dosen Pembimbing Dr. Erwin Indrioko, M.Pd. dan Jerhi Wahyu Fernanda, M.Si, Strategi Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 6 Kediri, SKRIPSI Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2023. Kata Kunci : Manajemen Kurikulum, Strategi Kepala Sekolah, Implementasi Kurikulum Merdeka Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kepala sekolah di SMAN 6 Kediri telah menerapkan lima strategi implementasi kurikulum merdeka yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud Ristek, sehingga lembaga sekolah mampu menerapkan konsep kurikulum merdeka dengan baik sesuai dengan kebijakan pemerintah. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui Manajemen Kurikulum Merdeka Di SMAN 6 Kediri. 2) Mengetahui Strategi Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMAN 6 Kediri. 3) Mengetahui Hasil/Implikasi Strategi Kurikulum Merdeka dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMAN 6 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yakni wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini diantaranya: Reduksi data (reduction), Penyajian data (data display), Penarikan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Perencanaan implementasi kurikulum merdeka dimulai dari sekolah mendaftar implementasi kurikulum merdeka melalui platform merdeka mengajar kemudian bapak/ibu guru mengikuti In House Training (IHT) dengan mengundang narasumber dari sekolah penggerak. 2) Pengorganisasian terdapat struktur organisasi yang dinamakan sebagai tim persiapan kurikulum merdeka. 3) Implementasi kurikulum merdeka sesuai dengan kebijakan pemerintah. 4) Evaluasi implementasi kurikulum merdeka dilaksanakan pada hari jumat jam 14.30 WIB. 2) SMAN 6 Kediri sudah mengaplikasikan 6 strategi yang sudah dirancang oleh Kemendikbud Ristek 3) Hasil/implikasi strategi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka di SMAN 6 Kediri yaitu sekolah dapat mengembangkan bakat minat siswa, sekolah dapat lebih fokus untuk menumbuhkan karakter profil pelajar pancasila (P3) melalui kegiatan P5, guru dapat lebih berinteraksi dengan siswa untuk memahami karakter dari masingmasing siswa, guru dapat merdeka berpikir, dan merdeka inovatif untuk mendesain penggunaan metode pembelajaran, siswa mendapat kebebasan untuk memilih metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas, siswa dapat menguatkan karakter profil pelajar pancasila melalui kegiatan P5, konsep berpikir kritis siswa lebih mandiri.

Belum ada author yang ditambahkan.