تشجيع اللغة هو برنامج رائد لغوي يتم تطبيقه في العديد من المعاهد الحديثة. وهي نشاط تعليمي لتحسين فهم وإتقان لغة الطلاب والذي ينقسم إلى إتقان المفردات، والقواعد، واستخدام أسلوب اللغة، والمحادثة. تشجيع اللغة هو إحدى الوسائل للطلاب لتحسين اللغة. أنشطة تشجيع اللغة هو البرامج المتفوقة للطلاب الذين يواصلون تحسين نوعيتها وكميتها. النهج المستخدم في هذه الدراسة هو نهج نوعي، وهو إجراء بحثي ينتج بيانات وصفية في شكل كلام أو كتابة وسلوك يمكن ملاحظته من الأشخاص أنفسهم. تم إجراء هذا البحث بهدف الحصول على لمحة عامة عن أنشطة تشجيع اللغة للطلاب في معهد الرحمة العصري. نتائج هذا البحث هي بعض أنشطة تشجيع اللغة في معهد الرحمة العصري وفقا للنظرية المستخدمة بما في ذلك نظرية جان بياجيه ونظرية فيجوتسكي ونظرية أبراهام مارشلو. الأنشطة التالية هي توفير المفردات الجديدة وفقا لنظرية أبراهام مارشلو في التحفيز ، وهي الاحتياجات الفسيولوجية ، لأن الطلاب يحتاجون إلى العديد من المفردات الجديدة حتى يتمكنوا من الكلام، المحادثة والمحاضرة وفقا لنظرية فيجوتسكي في السقالات، الاستماع والألعاب اللغوية وصنع صراخ اللغة وفقا لنظرية فيجوتسكي في ZPD ، ومناظرة اللغة وفقا لنظرية جان بياجيه في الذكاء ، والبرنامج "سيد وسيدة اللغة" وفقا لنظرية أبراهام مارشلو هي الحاجة إلى تحقيق الذات.

Kasanah , Nur .   (2023). برنامج تشجيع اللغة للطلاب في معهد الرحمة العصري بابار كديري. IAIN Kediri