Perkembangan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan tidak dapat dihindari,salah satunya pada aspek pendidikan. Dampak teknologi pada aspek pendidikan beberapa diantaranya yaitu pelaksanaan pembelajaran secara asyncronous dan penerapan media pembelajaran berbasis teknologi. Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi dimanfaatkan berbagai mata pelajaran untuk mengningkatkan hasil, minat, motivasi, dan lain sebagainya untuk mendukung ketercapainya tujuan pembelajaran. Matematika menjadi salah satu mata pelajaran yang memperoleh hasil belajar paling rendah pada UN 2019 dan PISA 2018. Sehingga, pengembangan hypermedia berbasis website digunakan sebagai wadah dari berbagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk kebutuhan dari proses dan evaluasi pembelajaran. Penerapan hypermedia berbasis website diharapkan dapat meningkatkan ketertarikan dan mendorong fokus siswa dalam belajar, sehingga siswa mudah mempelajari dan memahami materi yang disampaikan. Penyajian materi dalam hypermedia berbasis website menggunakan eksplorasi etnomatematika terhadap situs peniggalan Kerajaan Majapahit. Kolaborasi etnomatematika dan materi bangun ruang sisi datar diharapkan siswa mampu melakukan eksplorasi matematika pada suatu budaya yang ada pada lingkungan siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) dengan subjek coba dari SMP Negeri 2 tarik kelas VIII -1 sebagai kelas kontrol dan VIII 3 sebagai kelas eksperimen. Uji validasi produk terdiri dari ahli materi dan ahli media. Sedangkan uji kepraktisan dilakukan oleh praktisi lapangan, uji coba skala kecil, dan uji coba skala besar. Sedangkan uji efektivitas untuk meningkatkan hasil dan minat belajar menggunakan uji T dengan sampel independen. Pada uji validasi ahli materi diperoleh nilai rata-rata yaitu 47 dengan kategori valid digunakan dengan sedikit revisi dan 83,5 ≈ 84 dari ahli media dengan kategori valid tanpa revisi. Sedangkan nilai kepraktisan dari praktisi lapangan yaitu 38 dengan kategori praktis tanpa revisi. angket respon siswa pada uji coba skala kecil memperoleh nilai rata-rata yaitu 37 dengan kategori praktis tanpa revisi. sedangkan pada uji coba skala besar memperoleh respon siswa dengan nilai ratarata yaitu 30,62 dengan kategori sedikit revisi. Efektivitas hasil dan minat belajar penggunaan hypermedia berbasis website memiliki perbedaan dari kelas kontrol dan eksperimen. Jumlah siswa dalam tercapainya KKM pada kelas eksperimen lebih banyak daripada kelas kontrol.

Belum ada author yang ditambahkan.