NI’MATUR ROHMAH, Dosen Pembimbing Dr. H. Ali Anwar, M.Ag. dan Jerhi Wahyu Fernanda, M.Si, Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Santri Madrasah Diniyah Al-Ishlah Assuyuthi Dlopo Kabupaten Kediri, Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2023. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Disiplin Belajar, Hasil Belajar Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang dalam mengenali perasaan diri sendiri, menumbuhkan semangat diri, dan bersosialisasi dengan baik. Sedangkan disiplin belajar adalah suatu sikap sadar diri untuk mematuhi peraturan yang ada di lingkungannya. Hasil belajar adalah suatu perubahan pengetahuan, perbuatan dan sikap siswa setelah terjadinya proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kecerdasan emosional dan disiplin belajar terhadap hasil belajar santri Madrasah Diniyah Al-Ishlah Assuyuthi Dlopo Kabupaten Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yaitu dengan memperoleh data dari santri-santri melalui pengisian angket yang peneliti sebarkan, kemudian dilanjutkan dengan pengumpulan data hasil belajar dengan metode dokumentasi. Populasi penelitian ini berjumlah 467 santri dan yang menjadi sampelnya sebanyak 82 santri. Sampel ini diambil dengan menggunakan teknik Slovin. Berdasarkan Hasil penelitian ini, peneliti dapat menyimpulkan bahwa kecerdasan emosional santri Madrasah Diniyah Al-Ishlah Assuyuthi Dlopo Kabupaten Kediri ini masuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata 24,6220. Kemudian untuk disiplin belajar santri terbilang sedang dengan nilai rata-rata sebesar 29,0854. Sedangkan untuk hasil belajar santri ini ada 21 santri yang terbilang rendah, ada 45 santri yang hasil belajarnya terbilang sedang, dan ada 16 santri yang hasil belajarnya tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa mayoritas hasil belajar santri Madrasah Diniyah Al-Ishlah Assuyuthi Dlopo Kabupaten Kediri ini masuk dalam kategori sedang dengan nilai presentase 54,9%. Selanjutnya variabel kecerdasan emosional dan disiplin belajar secara individu maupun bersama berpengaruh positif terhadap variabel hasil belajar. Untuk pengaruh kecerdasan emosional dan disiplin belajar secara simultan terhadap hasil belajar ini sebesar 10,6% dengan perhitungan menggunakan koefisien determinasi. Kemudian untuk pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar sebesar 0,641 dan pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar sebesar 0,526 perhitungan ini menggunakan rumus regresi linier berganda.

Rohmah , Nimatur .   (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Santri Madrasah Diniyah Al-Ishlah Assuyuthi Dlopo Kabupaten Kediri. IAIN Kediri