Melihat banyak sekali fenomena yang terjadi sekarang ini yaitu semakin maraknya penyimpangan berbentuk kenakalan remaja yang dilakukan oleh generasi muda yaitu banyak yang radikal, perbedaan faham, maraknya faham yang melenceng dari ajaran Rasulullah, tindak kekerasan, vandalisme, radikalisme,perundungan (bullying) yang dilakukan di sekolah ataupun di masyarakat. Maka moderasi beragama sangat diperlukan dan harus di tanamkan khususnya di sekolah madrasah, MTs Sunan Gunung Jati merupakan sekolah yang mempunyai misi yaitu mensyiarkan ajaran Islam berhaluan Ahlusunnah Wal Jama’ah yaitu lembaga yang mengedepankan pemahaman Aswaja An-Nahdliyah. Disini diterapkan pembelajaran Aswaja An-Nahdliyah salah satunya untuk menambah pemahaman moderasi beragama siswa. Karena Aswaja merupakan salah satu manhaj di NU yang diyakini bisa untuk menjadikan pengikut NU itu memiliki pemikiran yang moderat. Adapun tujuan diadakannya penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui apa tujuan dari pembelajaran Aswaja An-Nahdliyah di MTs Sunan Gunung Jati. 2)Untuk mengetahui apa materi pembelajaran Aswaja An-Nahdliyah di MTs Sunan Gunung jati. 3) Untuk mengetahui apa metode pembelajaran Aswaja An-Nahdliyah di MTs Sunan Gunung Jati. 4) Untuk mengetahui bagaimana pemahaman moderasi beragama siswa di MTs Sunan Gunung Jati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian deskriptif, menggunakan studi lapangan. Pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan, dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, teknik triangulasi data dan menggunakan bahan referensi.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa:1) Tujuan implementasi pembelajaran Aswaja yaitu untuk mengenalkan serta memperkenalkan nilai-nilai Aswaja lebih spesifik kepada siswa, untuk mempertahankan tradisi-tradsi NU, untuk membentengi para generasi dari pemahaman yang terlalu keras ataupun terlalu moderat. 2) Materi Aswaja yang dipelajari lebih menekankan pada prinsip dasar Aswaja yaitu Tasamuh, Tawazun, Tawasuth, I’tidal, dan Amar Ma’ruf Nahi Munkar. 3) Metode yang digunakan, meliputi: metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. 4) Pemahaman moderasi beragama siswa setelah mempelajari materi Aswaja semakin meningkat, siswa mengetahui dan lebih paham bagaimana cara bersikap moderat, cara menghargai umat beragama dan cara bertoleransi. Mereka semakin rendah hati dan halus dalam bersikap, mereka memahami sikap beragama yang seimbang antara pengamalan agama masing-masing dengan penghormatan terhadap praktik beragama orang lain yang berbeda paham.

Kasanah , Nur .   (2023). Implementasi Pembelajaran Aswaja An-Nahdliyah Untuk Meningkatkan Pemahaman Moderasi Beragama Siswa Di Mts Sunan Gunung Jati Gurah Kediri. IAIN Kediri