CICYLIA ANEKE PUTRI, Dosen Pembimbing Dr. Moch. Muwaffiqillah, M.FIL.I. dan Gigih Wahyu Pratomo, M.A., Interaksi Anak Berkebutuhan Khusus di Lingkungan Sekolah dan Keluarga (Studi Kasus di SLB Veteran Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo). Skripsi, Program Studi Sosiologi Agama, Fakultas Ushuluddin dan Dakwah, IAIN Kediri, 2023 Kata Kunci : anak berkebutuhan khusus, Interaksi Anak berkebutuhan khusus dapat diartikan sebagai anak yang memiliki kelainan atau penyimpangan dari kondisi rata - rata anak normal umumnya baik dalam hal fisik, mental maupun karakteristik perilaku sosialnya. interaksi sosial yaitu hubungan antara dua individu atau lebih, dimana perilaku suatu individu dapat mempengaruhi, memperbaiki dan merubah perilaku individu yang lainnya. Interaksi siswa berkebutuhan khusus dapat terjalin baik dalam lingkungan sekolah maupun dilingkungan keluarga. Aktivitas interaksi siswa berkebutuhan khusus dapat dilihat dari aktivitas yang mereka lakukan baik dilingkungan sekolah maupun dilingkungan keluarga. Tujuan dalam penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui jenis anak berkebutuhan khusus di SLB Veteran Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo, 2) Untuk mengetahui bentuk aktivitas interaksi anak berkebutuhan khusus di SLB Veteran Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo, 3) Untuk mengetahui bentuk aktivitas interaksi anak berkebutuhan khusus di lingkungan keluarga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian ini berada di SLB Veteran Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Sumber data pada penelitian ini adalah sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teori Interaksionalisme Simbolik dari George Herbert Mead sebagai pisau analisis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Jenis anak berkebutuhan khusus di SLB Veteran Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo terdiri dari ketunaan C, ketunaan C1, ketunaan B, ketunaan A dan ketunaan Autis, 2) Bentuk aktivitas interaksi siswa berkebutuhan khusus di SLB Veteran Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo terdiri atas kerja sama, komunikasi, toleransi, gotong royong dan tolong menolong. Interaksi siswa berkebutuhan khusus disekolah ini dilakukan dengan sesama jenis anak berkebutuhan khusus, anak berkebutuhan khusus tidak sejenis dan orang normal yaitu guru, 3) Aktivitas interaksi siswa berkebutuhan khusus di lingkungan keluarga sebagian besar terjadi dalam bentuk kerja sama dan komunikasi. Interaksi ini aktif terjalin hanya dengan keluarga seperti ayah, ibu, adik dan saudara terdekat. Interaksi dilingkungan keluarga lebih cenderung sedikit dibandingkan dilingkungan sekolah dikarenakan minimnya hubungan yang terjalin antara anak berkebutuhan khusus dengan ligkungan sekitar.

Putri , Cicylia Aneke .   (2023). Interaksi Anak Berkebutuhan Khusus di Lingkungan Sekolah dan Keluarga(Studi Kasus di SLB Veteran Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo). IAIN Kediri