Persoalan pendidikan Islam terus menjadi perhatian dimana semakin berkembangnya zaman nilai-nilai keislaman semakin mengalami kemerosotan. Masyarakat dipandang perlu meninjau keteladan Rasulullah yang terangkum dalam hadith-hadith nabi. Salah satu buku yang menghimpun hadith-hadith nabi yaitu kitab Mukhtar al-Ahadith an-Nabawiyah wa al-Hikam al-Muhammadiyah yang isinya terhimpun dari kitab hadith shohih. Namun, kitab tersebut tidak banyak dikaji dalam lembaga pendidikan Islam dan pembahasan dalam kitab tersebut masih global. Maka dari itu perlu adanya karya baru yang lebih praktis dan sistematis yang membahas tentang hadith tarbawi guna mempermudah masyarakat dalam mengkaji dan memahami hadith tentang pendidikan. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menggali dan mengkaji nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam kitab Mukhtar al-Ahadith an-Nabawiyah wa al-Hikam al-Muhammadiyah. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah melalui analisis teks hadith, yakni pembahasan terhadap informasi dalam hadith yang dalam hal ini sumber primernya adalah kitab Mukhtar al-Ahadith an-Nabawiyah wa al- Hikam al-Muhammadiyah karya Sayyid Ahmad al-Hasyimi dan sumber sekundernya adalah maktabah syamilah, buku-buku, artikel, jurnal yang berhubungan dengan teori penelitian ini.Hasil dari pembahasan ini ialah terdapat 5 (lima) macam nilai-nilai pendidikan yang tercantum dalam tema-tema pendidikan yaitu kewajiban belajar, tujuan pendidikan, kurikulum pendidikan, materi pendidikan, pendidik dan peserta didik, dan lingkungan pendidikan.

Shoimah , Dyah Nafidatus .   (2023). Analisis Hadith-Hadith Tarbawi Dalam Kitab Mukhtar Al- Ahadith An-Nabawiyah Wa Al-Hikam Al-Muhammadiyah. IAIN Kediri