ABSTRAK Maghfuroh, Ida. Dosen Pembimbing Dr. Salma Sunaiyah, S.Ag, M.Pd. dan Surahmat, S.Th.I, M.Hum. Strategi Guru Al-Qur’an Hadis dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas IX di MTsN 9 Nganjuk. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2023. Kata Kunci: Kesulitan Membaca Al-Qur’an, Strategi Guru Al-Qur’an Hadis Al-Qur’an merupakan pedoman umat Islam dalam setiap aspek kehidupan. Mengajarkan membaca al-Qur’an merupakan kewajiban bagi setiap orang tua kepada anaknya. Membaca al-Qur’an harus dimulai sejak usia anakanak, sebab dengan cara demikian berarti telah memberi keterampilan dasar yang selanjutnya akan dikembangkan pada usia dewasa. Jika anak sejak dini sudah diajarkan membaca al-Qur’an, mereka akan mudah untuk membaca alQur’an. Namun, gaya hidup masyarakat muslim belum sepenuhnya menyadari akan pentingnya mempelajari al-Quran sehingga masih ada anak yang kesulitan membaca al-Quran. Oleh karena itu, di MTsN 9 Nganjuk sangat memperhatikan dalam mengatasi kesulitan siswa membaca al-Quran, banyak upaya yang dilakukan oleh guru terutama guru al-Quran hadis dalam mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan membaca al-Qur’an siswa kelas IX di MTsN 9 Nganjuk. 2) Mengidentifikasikan bentuk kesulitan membaca al-Qur’an siswa kelas IX di MTsN 9 Nganjuk. 2) Mengetahui bagaimana strategi guru al-Qur’an hadis dalam mengatasi kesulitan membaca al-Qur’an siswa kelas IX di MTsN 9 Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data dalam penelitian diperoleh dari wakil kepala sekolah, guru al-Quran hadis, dan siswa kelas IX MTsN 9 Nganjuk, dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan, peneliti dapat menyimpulkan kesulitan membaca al-Qur’an dalam penelitian ini disebabkan oleh beberapa faktor di antaranya faktor internal dan faktor eksternal, faktor internal meliputi kesehatan, pengaruh intelegensi siswa dan kuranya minat siswa untuk mempelajari alQuran. Faktor eksternal meliputi kurangnya dukungan dari keluarga, keterbatasan waktu di sekolah, dan pergaulan negatif dengan teman sebaya. Bentuk kesulitan yang dialami siswa yaitu: Kesulitan memahami perubahan bentuk huruf hijaiyah yang bersambung dengan huruf hijaiyah yang lain, sulit mengucapkan makhraj yang benar, sulit membedakan harakat panjang dan pendek, serta kesulitan dalam penerapan ilmu tajwid. Strategi guru al-Quran hadis dalam mengatasi kesulitan membaca al-Quran di antaranya yaitu: Selalu memberikan motivasi sebelum pembelajaran, melakukan pendekatan psikologis, mempraktikkan bacaan al-Quran dengan metode ceramah, memberikan bimbingan khusus dengan metode iqro, kegiatan pembiasaan, dan strategi tutor sebaya.

Maghfuroh , Ida .   (2023). Strategi Guru Al-Quran Hadis Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Quran Siswa Kelas IX Di Mtsn 9 Nganjuk. IAIN Kediri