Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal HOTS berdasarkan kepribadian introvert-ekstrovert. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik untuk memperoleh data adalah dengan tes tulis, wawancara yang telah divalidasi oleh ahli, dan tes kepribadian introvert-ekstrovert yang dikembangkan oleh Eysenck Personality Inventory (EPI). Penelitian dilakukan di kelas VIII MTs Hikmatul Amanah. Soal tes dan tes kepribadian diberikan kepada kelas VIII yang terdiri dari 55 siswa. Setelah diberikan soal HOTS sebagai tes kemampuan komunikasi matematis, dilakukan tes kepribadian introvert-ekstrovert. Dengan menggunakan teknik purposive sampling dan rekomendasi guru dari 55 siswa diambil sebanyak 4 siswa sebagai partisipan yang terdiri dari 2 siswa introvert dan 2 siswa ekstrovert yang kemudian jawaban partisipan dianalisis dan dilakukan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa introvert pada level menganalisis mampu memenuhi 3 indikator komunikasi matematis. Pada level mengevaluasi tidak semua siswa introvert mampu memenuhi 3 indikator komunikasi matematis. Siswa introvert dalam menjelaskan jawaban lebih tenang, detail dan berhati-hati. Adapun pada level mencipta siswa introvert hanya mampu memenuhi 1 indikator komunikasi matematis. Sedangkan kemampuan komunikasi matematis pada siswa ekstrovert pada level menganalisis mampu memenuhi 3 indikator komunikasi matematis. Pada level mengevaluasi hanya mampu memenuhi 2 indikator komunikasi matematis. Adapun pada level mencipta siswa ekstrovert hanya mampu memenuhi 1 indikator komunikasi matematis. Siswa ekstrovert dalam menjelaskan jawaban lebih gupuh dan mudah menyudahi jawaban.

Anggraini , Dwi .   (2023). Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Berdasarkan Kepribadian Introvert-Ekstrovert. IAIN Kediri