Penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan dengan bahan pokokpenelitian sastra dan sumber utamanya adalah kitab Talim Mutaallim. Sumber sekunder, di sisi lain, termasuk buku, jurnal, dan artikel yang berkaitan dengan penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis isi. Hasil penelitian yang dilakukan ,maka peneliti dapat menyimpulkan bahwadalam kitab Ta‟lim Muta‟alim dijelaskan ada 11 pendidikan akhlak yang harusdipelajari dan diterapkan dalam kegiatan sehari hari,yakni 1). Memiliki niat yang baik, 2). Musyawarah, 3). Rasa hormat, 4). Sabar dan tabah, 5). Kerja keras, 6).Menyantuni diri, 7). Bercita-cita tinggi, 8). Sederhana, 9). Saling menasihati, 10).Istifadzah (mengambil pelajaran, 11). Tawakkal.Adapun relevansi konsep akhlakdalam kitab Ta’lim Muta’allim dengan pendidikan akhlak di Indonesia antaralain;) pendidikan akhlak tentang Tuhan (melibatkan niat baik dan iman), 2)pendidikan akhlak tentang diri (melibatkan kesabaran, kerja keras, wara (kehatihatian), istifazah (pelajaran)), 3) pendidikan akhlak tentang lingkungan(melibatkan timbal balik) . Dan relevansi dengan pendidikan terdapat 18 karakter:religious,jujur,kerjakeras,mandiri,kreatif,Disiplin,toleransi,Demokratis,rasa ingin tahu

Karuniawati , Sulih .   (2023). Analisis Nilai Pendidikan Akhlak Pada Kitab Talim Mutaalim Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Karakter Di Indonesia. IAIN Kediri