ABSTRAK Luthfiani, Shabrina. 2022. Pengaruh Minat Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqh Siswa Kelas 8 di MTsN 2 Kota Kediri. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri. Pembimbing: (1) Dr. H. Ali Anwar, M.Ag, dan (2) M. Desta Pradana, M. Pd. Kata Kunci: Minat Belajar, Gaya Belajar, Hasil Belajar Minat belajar adalah aspek psikologi seseorang yang menampakkan diri dalam beberapa gejala, seperti: gairah, keinginan, perasaaan suka untuk melakukan proses perubahan tingkah laku melalui berbagai kegiatan yang meliputi mencari pengetahuan dan pengalaman, dengan kata lain, minat belajar itu adalah perhatian, rasa suka, ketertarikan seseorang (siswa) terhadap belajar yang ditunjukkan melalui keantusiasan, partisipasi dan keaktifan dalam belajar. Selain itu gaya belajar siswa juga berperan penting dalam peningkatan hasil belajar. Dengan gaya belajar, siswa dapat lebih mudah dan nyaman dalam memahami pelajaran yang diajarkan oleh guru. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan Kuantitatif. Penelitian ini dilakukan untuk pengumpulan yang berkenaan pengaruh minat belajar dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa di MTsN 2 Kota Kediri. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa siswi kelas 8 MTsN 2 Kota Kediri yang dimana kelas 8 ada 14 kelas dari kelas 8A sampai 8N. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Proses analisis data menggunakan uji validitas, Reliabilitas, Normalitas, One Way ANOVA dan Uji Hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Berdasarkan hasil uji t menggunakan IBM SPSS Statistics 20, nilai dari taraf signifikansi (sig.) pada variabel minat belajar adalah 0,000. Artinya nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai t-hitung 9,2732 > t-tabel 2,00100, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima atau terdapat pengaruh variabel minat belajar terhadap hasil belajar fiqih siswa kelas VIII MTsN 2 Kota Kediri. 2) Berdasarkan hasil uji t menggunakan IBM SPSS Statistics 20, nilai dari taraf signifikansi (sig.) pada variabel gaya belajar adalah 0,002. Artinya nilai signifikansi 0,002 < 0,05 dan nilai t-hitung 2,307 > t-tabel 2,00100, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima atau terdapat pengaruh variabel gaya belajar terhadap hasil belajar fiqih siswa kelas VIII MTsN 2 Kota Kediri. 3) Berdasarkan hasil uji F menggunakan IBM SPSS Statistics 20, nilai dari taraf signifikansi (sig.) pada variabel gaya belajar adalah 0,004. Artinya nilai signifikansi 0,004 < 0,05 dan nilai F-hitung 3,830 > F-tabel 3,190, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima atau terdapat pengaruh secara simultan variabel minat belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar fiqih siswa kelas VIII MTsN 2 Kota Kediri. Sedangkan besar persentase pengaruh secara simultan dari variabel gaya belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar fiqih siswa kelas VIII MTsN 2 Kota Kediri sebesar 75,9 %.

Luthfiani , Shabrina .   (2023). Pengaruh Minat Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqh Siswa Kelas 8 Di Mtsn 2 Kota Kediri. IAIN Kediri