ABSTRAK Zahro’, Imarotuz. Dosen Pembimbing (1) Dr. Umar faruq, S.Ag, M.Fil.I dan (2) Ratna Nur saidah, M.Ag. Implementasi Metode Jigsaw Dalam Pembelajaran Maharah Qiro’ah Siswa Kelas VII MTs Hidayatus Sholikhin Gurah Kediri.Skripsi. Pendidikan Bahasa Arab. Fakultas Tarbiyah. Institut Agama Islam Negeri Kediri. 2023 Kata Kunci: Implementasi Metode Jigsaw, Maharah Qiro’ah Dalam pembelajaran maharah qiro’ah siswa kurang semangat dalam mengikuti pelajaran. Hal ini dikarenakan metode belajar yang digunakan guru kurang bervariasi, sehingga siswa juga merasa jenuh. Oleh karena itu, kreatifitas seorang guru dalam mengajar sangat diperlukan oleh siswa. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode Jigsaw. Hal inilah yang menarik perhatian peneliti untuk melakukan penelitian.Dari latar belakang tersebut pada penelitian ini terdapat tiga rumusan masalah, yaitu 1) Bagaimana implementasi metode Jigsaw dalam pembelajaran maharah Qira’ah siswa kelas VII MTs Hidayatus Solikhin.2) Bagaimana problematika dalam implementasi metode Jigsaw dalam pembelajaran maharah Qira’ah siswa kelas VII MTs Hidayatus Solikhin.3) Apa kelebihan dan kekurangan metode Jigsaw dalam pembelajaran maharah Qira’ah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif.Untuk mengetahui implementasi metode jigsaw dalam pembelajaran maharah qira’ah peneliti melakukan pengumpulan data, reduksi data, dan penyajian data. Hasil penelitian adalah 1) Implementasi metode Jigsaw pada pembelajaran Bahasa arab maharah qiro’ah di kelas tujuh MTs Hidayatus Sholikhin yaitu guru masuk kelas kemudian mengelompokkan siswa menjadi empat kelompok dan dibagi tugas lalu siswa berdiskusi, setelah selesai berdiskusi, siswa mempresentasikan hasil diskusi serta guru mengevaluasi. 2) Problematika dalam implementasi metode Jigsaw dalam pembelajaran maharah Qira’ah siswa kelas VII MTs Hidayatus Solikhin yaitu siswa gaduh, kurang antusias dan ada beberapa yang merasa bosan, serta siswa kurang menggunakan waktu seefisien mungkin, selain itu siswa yang pintar lebih dominan dan ada juga siswa yang masih lambat saat mengerjakan soal.3) Kelebihan metode Jigsaw dalam pembelajaran maharah Qira’ah yaitu mempermudah pekerjaan guru dalam mengajar, waktu pembelajaran dan pemerataan penguasaan materi dapat dicapai dalam waktu yang lebih singkat serta melatih siswa untuk lebih aktif dalam berbicara dan berpendapat selain itu juga melatih kerjasama dengan kelompoknya.Sedangkan kekurangannya adalah perbedaan persepsi dan tidak memiliki rasa percaya diri dalam berdiskusi menyampaikan materi.

Zahro , Imarotuz .   (2023). تطبيق طريقة جيكسو في تعليم مهارة القراءة لطلاب الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة هداية الصالحين كوراة كديري. IAIN Kediri