AISY. Dosen Pembimbing Dr. Muhammad Ilman Nafi’an, M.Pd dan Maimunatun Habibah, M.Pd, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievment Division) Terhadap Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Di Mi Ma’arif NU Insan Cendekia Kediri. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri, 2023 Kata Kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran STAD, Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan interpersonal sangat penting untuk dimiliki setiap peserta didik. Maka dari itu pendidik harus lebih memperhatikan aspek sosial peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif yang bersifat kelompok. Sehingga peserta didik dapat ikut berperan secara aktif saat pembelajaran berlangsung dan dapat mengembangkan sikap sosial peserta didik. Model pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik. Penelitian ini dimaksud untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif STAD (Student Team Achievment Division) untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif statistik deskriptif dengan metode penelitian Quasi Experiment dengan desain pretestt posttetst control group design. Penelitian dilakukan di MI Ma’arif NU Insan Cendekia Betet Kediri. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yang berupa angket. Populasi penelitian ini adalah 50 peserta didik di MI Ma’arif NU Insan Cendekia Kota Kediri. Dan untuk jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 50 peserta didik yang terdiri dari kelas IV Madinah sebagai kelas eksperimen, jumlah siswanya 25 dan kelas IV Makkah Sebagai kelas kontrol, jumlah siswanya sama yaitu 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Pertama tingkat kecerdasan interpersonal peserta didik pada mata pelajaran Matematika sebelum di terapkan model pembelajaran STAD sangat rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil pre-test, observasi dan angket kecerdasan interpersonal peserta didik yang mendapat nilai rendah. Kedua, tingkat kecerdasan interpersonal peserta didik pada mata pelajaran Matematika sesudah di terapkan model pembelajaran STAD ada kenaikan yang signifikan. Hal ini dapat dilihat dari hasil Posttest, dengan menggunakan angket kecerdasan interpersonal peserta didik yang mendapat nilai lebih dari rata-rata. Ketiga, Adanya pengaruh model pembelajaran STAD terhadap kecerdasan interpersonal peserta didik. Hal ini dapat dibuktikan berdasarkan hasil pembahasan, diperoleh untuk kelas eksperimen dengan nilai rata-rata skor pretest sebesar 59,68 dan nilai skor posttest sebesar 83,88, sedangkan untuk kelas kontrol, rata-rata skor pretest sebesar 61,04 dan skor posttest 67,60. Hasil analisis dalam eksperimen ini menggunakan perhitungan uji Independent sample t-tes yang diperoleh thitung = 11,721 menggunakan db 48 taraf nyata α = 0,05, sehingga diperoleh nilai ttabel = 2,011. Dikatakan thitung>ttabel yang menunjukkan bahwa Ha diterima maka terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran STAD (Student Team Achievment Division) terhadap kecerdasan interpersonal peserta didik mata pelajaran Matematika kelas IV di MI Ma’arif NU Insan Cendekia.

‘Aisy , Zhiya Rihadatul .   (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievment Division) Terhadap Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Di MI Ma’arif NU Insan Cendekia Tahun Ajaran 2022/2023. IAIN Kediri