Hasil penelitian mengungkapkan bahwa gambaran pertama pola interaksi anak down syndrome di sekolah merupakan berkebutuhan khusus yang ada di SLB (Sekolah Luar Biasa) merupakan siswa-siswi berkebutuhan khusus lainnya. Dalam berinteraksi kepada gurunya anak down syndrome memberi salam dan mencium tangan kepada guru pendamping termasuk guru kelas saat berada dikelas. Kedua pola interaksi yang bervariasi di rumah, Beberapa anak cenderung memiliki hubungan yang baik dengan saudara dan keluarga, sementara yang lain memiliki sedikit teman atau interaksi sosial yang terbatas, Anak-anak dengan sindrom Down juga membutuhkan pengawasan dan perlindungan khusus karena kadang-kadang mereka tidak menyadari bahaya di sekitarnya, Beberapa anak menunjukkan minat dalam beragama dan telah mengikuti kegiatan keagamaan, sementara yang lain masih perlu bimbingan dalam hal ini, Pola interaksi sosial dengan orang lain juga bervariasi, dari tidak peduli hingga respons yang baik terhadap tamu atau orang lain di sekitarnya, Anak-anak dengan sindrom Down memiliki tingkat inisiatif yang berbeda dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari.

Romadhona , Selly .   (2024). Interaksi Sosial Anak Down Syndrome di SLB Dharma Wanita Grogol Kediri. IAIN Kediri