Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain eksperimen kasus tunggal (single-case experimental design). Intervensi dilakukan selama 5 kali pertemuan dengan dua kali sesi, yaitu sesi pertama materi penjumlahan dan sesi kedua materi pengurangan. Pada fase biseline (A1) 1 kali pertemuan, fase intervensi atau perlakuan 3 kali pertemuan, dan fase pasca intervensi (A2) 1 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak tunagrahita ringan yang berinisial ASN. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran permainan ular tangga dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa tunagrahita kategori ringan di SDN Bandar Kidul 2 Kediri. Hal ini ditunjukkan dari skor kemampuan berhitung setelah diberikan intervensi melalui media permainan ular tangga yaitu pada fase pasca intervensi (A2) lebih tinggi daripada skor kemampuan berhitung sebelum diberikan intervensi yaitu pada fase baseline (A1). Peningkatan kemampuan berhitung materi penjumlahan subjek ASN yaitu, pada fase baseline (A1) memperoleh skor 2 atau 20% dan pada fase pasca intervensi memperoleh skor 8 atau 80%. Sedangkan peningkatan kemampuan berhitung materi pengurangan subjek ASN yaitu, pada fase baseline (A1) memperoleh skor 1 atau 10% dan pada fase pasca intervensi memperoleh skor 8 atau 80%.

Laily , Dhesy Noer .   (2024). Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Tunagrahita Ringan di SDN Bandar Kidul 2 Kediri. IAIN Kediri