Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi geometri transformasi ditinjau dari disposisi matematis. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode naratif. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 2 siswa dari disposisi matematis tingkat tinggi, 2 siswa disposisi tingkat sedang, dan 2 siswa disposisi matematis tingkat rendah. Data penelitian ini diperoleh dari instrumen berupa angket disposisi matematis, tes kemampuan pemecahan masalah pada materi geometri transformasi, dan wawancara kemampuan pemecahan masalah pada subjek penelitian total 35 siswa kelas XII di SMAN 1 Ngadiluwih. Instrumen angket, soal tes dan pedoman wawancara yang digunakan sudah divalidasi oleh 2 orang validator ahli dosen prodi tadris matematika yang ahli pada bidangnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disposisi matematis siswa kelas XII MIPA-1 di SMAN 1 Ngadiluwih terbagi menjadi tiga kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Siswa yang memiliki kemampuan disposisi matematis tinggi memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih baik dari 2 kategori kemampuan disposisi matematis yang lain walaupun kurang sempurna. Siswa yang memiliki kemampuan disposisi matematis sedang mampu memenuhi indikator define, implement dan plan. Siswa yang memiliki disposisi matematis rendah hanya mampu memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah define. Kemudian diperoleh kesimpulan berdasarkan penelitian yang dilakukan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan disposisi matematis siswa antara lain, (a) Pemahaman materi yang telah dipelajari; (b) Memeriksa kembali hasil yang telah dikerjakan; (c) Mengolah data yang dimiliki; (d) Kepercayaan diri mengerjakan persoalan; (e) Terbiasa dengan soal pemecahan masalah.

Belum ada author yang ditambahkan.