Ain Fahiyana, 2023. Dosen Pembimbing Dr. Septiana Purwaningrum, M.Pd.I dan Ibu Tutik Dinur Rofiah, S.Pd.I., M.Pd. Efektivitas Pengembangan Media Komika Materi Bangun Ruang Kelas V Di SDN Ngadirejo 1 Kota Kediri, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri, 2023. Kata Kunci : Pengembangan, Media Komik Matematika, Minat Belajar Siswa. Karakteristik pembelajaran matematika yang bersifat abstrak sementara ini menjadi faktor penyulit bagi siswa yang akan mempelajarinya. Sedangkan, siswa pada tingkat sekolah dasar memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap gambar visual dan cerita. Adanya pengembangan media komik diharapkan akan mempermudah proses pembelajaran dan menarik minat siswa, khususnya dalam merealisasikan konsep pembelajaran matematika yang bersifat abstrak. Berdasarkan hasil wawancara didapatkan data berupa rendahnya minat siswa dalam proses pembelajaran matematika dikarenakan siswa kesulitan dalam memahami konsep materi bangun ruang. Tujuan peneliti mengembangkan media komika ini yaitu: 1) Mengembangkan media komika materi bangun ruang kelas V di SDN Ngadirejo 1 Kota Kediri; 2) Mengetahui kelayakan media komika materi bangun ruang kelas V di SDN Ngadirejo 1 Kota Kediri; dan 3) Mengetahui efektivitas pengembangan media komika materi bangun ruang kelas V di SDN Ngadirejo 1 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Lee and Owens yang terdiri dari: Assesment and Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-B di SDN Ngadirejo 1 Kota Kediri. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Data tersebut dianalisis menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pengembangan media komika pada penelitian ini melalui proses atau tahap-tahap penelitian dan pengembangan yang dikembangkan oleh Lee dan Owens. Tahap-tahap tersebut antara lain, 1) Penilaian dan Analisis Kebutuhan (Assesment and Analysis), 2) Desain (Design), 3) Pengembangan (Development), 4) Implementasi (Implementation), dan 5) Evaluasi (Evaluation); (2) Kelayakan media komika memenuhi kriteria valid dengan hasil kelayakan oleh uji ahli materi diperoleh skor sebesar 93%, ahli media diperoleh skor 91%, ahli bahasa 82%, uji coba kelompok kecil diperoleh skor sebesar 73% memenuhi kriteria cukup valid; dan (3) Efektivitas media komika dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada uji coba kelompok besar, respon siswa pada angket minat belajar serta respon pengamat. Media komika dinilai efektif ditandai dengan meningkatnya hasil belajar siswa sebesar 0,8 dengan kategori peningkatan tinggi. Respon siswa terhadap produk sangat baik, dibuktikan melalui hasil angket minat belajar siswa diperoleh skor sebesar 83% memenuhi kriteria sangat efektif. Respon pengamat terhadap media sangat baik, hal ini ditandai dengan hasil penilaian produk oleh pendidik memenuhi kriteria valid dengan hasil skor 96%. Sehingga, media komika efektif dan dapat digunakan pada proses pembelajaran matematika materi bangun ruang kelas V SDN Ngadirejo 1 Kota Kediri.

Fahiyana , Ain .   (2024). Efektivitas Pengembangan Media Komika Materi Bangun Ruang Kelas V Di SDN Ngadirejo 1 Kota Kediri. IAIN Kediri