IKLIMA IZZATUN NISA’, Dosen Pembimbing Syamsul Ma’arif, M.Pd.I dan Moh. Sholeh Afyuddin, M.Pd, Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Maharah Istima’ Siswa Kelas X MA Ma’arif Udanawu, Blitar, Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2024. Kata Kunci: Bahan Ajar Maharah Istima, Multimedia Interaktif, CEFR Level A2 Pembelajaran maharah istima’ yang saat ini diberikan pada siswa kelas X yaitu dengan tujuan dapat memahami mufrodat. Oleh karena itu, pada penelitian ini dilakukan pengembangan bahan ajar maharah istima’ kelas X sesuai aspek-aspek multimedia interaktif dengan harapan dapat memaksimalkan pembelajaran yang memenuhi capaian pembelajaran sebagaimana Kepdirjen Pendis nomor 3211 tahun 2022 sebagai tujuan kurikulum, kebutuhan peserta didik dan standart keterampilan berbahasa CEFR pada level A2. Pengembangan bahan ajar istima’ berbasis multimedia interaktif ini mengadopsi model pengembangan ADDIE (analysis, desigh, development, implementation, evaluate). Dimulai dengan menganalisis tujuan pada kurikulum, kebutuhan peserta didik, dan standart keterampilan berbahasa CEFR level A2. Setelah itu merancang desain produk. Selesai dirancang desain dikembangkan menjadi produk yang utuh hingga dilakukan uji kelayakan pada ahli konstruk, media, serta materi dan dilakukan revisi. Implementasi sebanyak dua kali dengan model one group desain pretest posttest guna mengetahui keefektifan bahan ajar. Uji kelayakan produk yaitu dengan nilai rata-rata hasil pengisian angket oleh para ahli. Hasil uji kelayakan oleh ahli konstruk I dan II sebesar 90,1%. Hasil uji kelayakan oleh ahli media I dan II sebesar 82,2%. Hasil uji kelayakan oleh ahli materi I dan II sebesar 95,5%. Hasil nilai-nilai tersebut berkriteria “Sangat Layak”. Hasil uji deskriptif menyatakan nilai rata-rata pretest sebesar 68,14 dan posttest sebesar 93,14. Uji normalitas menghasilkan nilai signifikansi 0,333 yang mana > 0,05 berarti data dinyatakan berdistribusi normal. Maka, data dapat dihitung dengan uji paired sample t test. Hasil uji paired sample t test menyatakan nilai signifikansi (2-tailed) yaitu 0,001 yang mana < 0,05 artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Maka, ada perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil pretest dengan posttest. Hal tersebut menunjukan bahwa bahan ajar dapat meningkatkan maharah istima’ peserta didik kelas X.

Nisa , Iklima Izzatun .   (2024). تطوير المواد التعليمية التفاعلية متعددة الوسائط لترقية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية المعارف، أوداناوو، باليتار. IAIN Kediri