تطوير وسائل التعلم بناءً على الواقع المعزز لتحسين نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة العالية ٢ نجانجوك
Abstrak
يتضمن تعلم اللغة العربية فهم قواعد اللغة العربية وبنية الجملة والمعنى باللغة العربية، وهو ما يرتبط ارتباطًا وثيقًا بفهم النصوص الدينية. إن الفهم القوي للغة العربية أمر مهم، لأن اللغة العربية هي لغة كلاسيكية في التعاليم الإسلامية وتستخدم لفهم القرآن والحديث. هناك مشكلة حقيقية تواجه تعلم اللغة العربية في الفصل العاشر في مدرسة المدرسة العالية ٢ نجانجوك ، وهي عدم وجود تنوع في أساليب التعلم المستخدمة. غالبًا ما يعتمد معلمو وطلاب الصف العاشر في مدرسة المدرسة العالية ٢ نجانجوك على الكتب المدرسية باعتبارها الوسيلة الرئيسية في عملية التعلم. يؤدي هذا إلى نقص التفاعل الديناميكي في الفصل الدراسي مما قد يؤثر على نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في مدرسة مان 2 نجانجوك. من خلال استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم اللغة العربية، من المؤمل أن تتمكن من التغلب على العقبات التي يواجهها طلاب الصف العاشر في مدرسة المدرسة العالية ٢ نجانجوك وتحسين نتائج تعلمهم في تعلم اللغة العربية. يمكن أن يساعد استخدام الواقع المعزز في الفصل الدراسي. يستخدم هذا البحث طريقة RND مع نموذج التطوير رباعي الأبعاد لـ Thiagarajan ويستخدم التحليل الإحصائي الوصفي. ونوع البيانات المستخدمة هو البيانات النوعية والكمية. تم إجراء البحث في الصف العاشر في مدرسة المدرسة العالية ٢ نجانجوك تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار البناء والصدق والموثوقية يهدف البحث إلى تطوير منتجات وسائط تعليمية قائمة على الواقع المعزز لتحسين نتائج التعلم لطلاب الصف العاشر في الصف العاشر في مدرسة المدرسة العالية ٢ نجانجوك تم تطوير المنتج بنجاح بعد المرور بسلسلة من المراحل الواردة في نموذج Thiagarajan رباعي الأبعاد. بناءً على التحقق من قبل خبراء الإعلام وخبراء المواد، فإن منتجات وسائط تعلم اللغة العربية القائمة على الواقع المعزز قادرة على تلبية معايير الأهلية بمستوى ممكن للغاية. تم توزيع المنتج بنجاح وأثبت فعاليته في تحسين نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في مدرسة المدرسة العالية ٢ نجانجوك. كما تم اختبار أساليب التعلم المبنية على الواقع المعزز في مجموعات صغيرة وكبيرة. متوسط قيمة الفصل التجريبي في المجموعة الصغيرة هو ٩٣،٠٠ مع أهمية ثنائية قدرها ٠،٠٠٠ بحيث يكون الاستنتاج هو أن Ho مرفوض وHa مقبول. وفي الوقت نفسه، في المجموعة الكبيرة، وصلت قيمة N-Gain إلى ٠،٨٤٨٨ مع وصول معايير الفعالية إلى مستوى عالٍ مع عرض فعال للغاية
Sitasi
Putri , Shinta Dewi . (2024). تطوير وسائل التعلم بناءً على الواقع المعزز لتحسين نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة العالية ٢ نجانجوك. IAIN Kediri
Kata Kunci
Daftar Author
Shinta Dewi Putri
shintadewiputri227@gmail.com
Informasi Jurnal
| Author Utama: | Shinta Dewi Putri |
| Kategori: | Journal Sub Category 1 |
| Universitas: | UIN Syekh Wasil Kediri |
| Fakultas: | |
| Departemen/Prodi: | |
| Revisi ke: | 22 |
| Tanggal Publikasi: | 19 Aug 2024 |
| Dibuat: | 19 Aug 2024 07:53 |
| Diupdate: | 08 May 2026 22:34 |